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政府、政策与经济学 谢东宝 西南大学硕士研究生毕业，经济师，讲师； 研究方向：人力资源经济学； 在中文学术期刊公开发表论文２０余篇（含中文核心5篇）； 联系方式：xiezhongbao@163.com 考试题型与题量 选择题：30题X1分/题=30分； 简答题：5题X6分/题=30分； 论述题：2题X10分/题=20分； 分析题：4题X5分/题=20分。 全书提纲 第一部分：经济学的理论框架 （基础知识、价格、成本、国民经济） 第二部分：国内经济与政治背景 （产业、机构、公共决策、宏观经济调控） 第三部分：国际背景 第四部分：政府经济政策的协调 第一部分：经济学基础知识 本章难点与重点（选择题为主） 1、稀缺性与选择 2、价格机制与市场 3、成本与收益 4、国民经济收入循环 5、经济体系 稀缺性与选择 经济学的两个基本事实： （1）社会居民和组织的欲望是无限的； （2）生产商品和服务的生产要素是有限的。 马斯洛的需要五层次： 生理；安全；社会(归属)；尊敬；自我实现。P2 需求的差异性 1、不同经济发展水平的国家，对于商品与服务的数量与质量需求不同。 2、随着社会的进步，需求层次的满足感是逐级提升的。 3、奢侈品与必需品的界限是变化的。 经济生活的最终目的就是努力满足各种各样的需要。P4 资源分类 1、自由取用的资源 空气、阳光（基本无需代价） 2、经济资源：被投入生产过程用以生产满足人们欲望的商品和服务，是生产不可缺少的要素。P4 生产要素：土地（地租）、资本（利息）、劳动力（工资、奖金）与企业家才能（利润）。 土地：提供加工对象；资本：（指实物资本，而非货币资本）提供生产工具；劳动力：提供生产者。P5 企业家才能（正常利润） 1、组织其它要素进行生产； 2、制定商业决策； 3、决定新产品、新技术与组织形式的使用； 4、承担风险。 经营管理的才能，属于技术层面。P5 资源的稀缺性 稀缺性是经济资源的一个基本特性，有效资源的稀缺引起有效生产活动的稀缺，导致供给的有限性。 稀缺的相对性：相对于人类无穷的欲望，产品和服务的数量总是不足的。 稀缺的绝对性：存在于任何时代和任何社会。P6 经济运行的四个基本问题： （1）生产什么：资源是有限的，生产、放弃； （2）怎样生产：劳动、资本、技术密集型； （3）为谁生产：产品的分配问题； （4）谁作出上述决策：计划、市场、混合。P7 经济学的两个基本假设： （1）人是理性的（自私的、自身效用最大化） （2）市场信息是充分的、对称的。 下列哪个选项不属于生产要素（ 06 ）。 A.土地 B.资本 C.企业家才能 D.生活必需品 在经济领域中，人们经济活动的终极目标是（ 08 ）。 A.增加社会财富的总量； B.完善社会生产关系； C.满足各种各样的需要； D.促进经济快速发展。 不同的国家如何决定生产 1、资源是稀缺的，价格是资源稀缺的表现。 2、收入-成本=利润。 3、市场经济是价格体系；计划经济是观察和预测。P9 经济学的目标：利用有限的资源使人们的需要得到最大的满足，各种配置资源的最优化。 机会成本 定义：使用一种资源或将其投入某一特定的用途而放弃的在其它用途中所获得的最大利益。p9 生产可能性曲线：在一定的资源数量与技术水平条件下，生产商品或服务的最大数量组合。 凹向原点：边际收益率递减的，转换过程中的机会成本是递增的。P10 消费品与资本品生产的选择问题：当前消费与长远消费之间进行平衡，处理好经济发展与消费需求的关系。P10 重要结论 如果社会多生产私人产品，就必然以减少社会服务生产为代价；生产可能性曲线凹向原点，说明从一种产品的生产转换为另一种产品的生产所产生的机会成本是递增的。 更多的资源用于生产资本品意味着社会今天将减少消费品消费，但明天会得到更多消费品。P11 小王即将大学毕业，他有三种选择：留校当老师，到外企工作，回老家当一名小学教师。留校每年收入10000元，到外企工作30000元，回老家当小学教师每年收入3000元。小王选择回老家当一名小学教师的机会成本是（ 06 ）。 A.3000元 B.10000元 C.30000元 D.40000元 如何生产 包含三个问题：P12 （1）在不同行业间如