《在马克思墓前的讲话》教学设计2.doc

《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标 1、知识与能力：感知课文内容，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。掌握悼词的一般写法。 2、过程与方法：揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。 3、情感态度与价值观：教育学生学习马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神，确立正确的人生价值观，积极定位自己的职业取向。 教学重难点 1、理清课文结构特点。 2、品味课文语言特点。 3、了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 教学准备 1、历史上成功人士的肖像、事迹、名言视频。 2、课文配乐诵读音频。 教学时间 两课时。 教学过程 一、谈话导入 1、人生一世没有人不渴望成功成功是一个颇具诱惑力的名词，今天，我们走进职业学校，就是为了明天的成功那么，怎样才能在适合自己的位置上、在理想的追寻中实现生命的价值、享受有滋有味的生活，让成功的梦想变为现实请同学们谈一谈自己的理解。 （指导学生讨论） 2、（同学们讲的很好），事实上，在人类历史上，有许许多多的成功人士，他们已成为我们效仿的榜样，请同学们说说你都知道那些成功人士的先进事迹。 （同学交流） 3、在学生交流的基础上，用大屏幕显示爱因斯坦、牛顿、达尔文、马克思等伟人肖像。 （强调讲述）在新世纪来临之际，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。 为什么马克思会获得如此高的评价呢？ “有的人活着，他却死了，有的人死了，他却活着（臧克家语）。 1883年3月14日，马克思不幸逝死，3月17日，在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行了一次盛大的悼念活动马克思生前最好的战友恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章——《在马克思墓前的讲话》。今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》 ——板书：在马克思墓前的讲话 恩格斯 二、听课文朗读，注意作品包含的情感，初步感知全文，理清文章结构 1、听课文配乐朗读 2、学生分段再读读 3、教师介绍文体知识 这是一篇悼词。 悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务等有关情况；主体：主要介绍或概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价；结尾：表达对死者的悼念、劝勉他的亲人或对在场的人们提出希望和号召。 4、请根据这样的提示，给这篇文章分段。 明确： 第一部分（1）悼念交代马克思逝世的时间、地点以及逝世当时的情况。 第二部分（27）评价对马克思一生的功绩作简要评价。 第三部分（89）悼念表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念之情。 ——板书 三、把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献 1、马克思无论是过去还是现在都赢得了人们对他的尊敬和爱戴，因此他的逝世对人类是一大损失关于这一点，恩格斯在文中有一句话对他逝死作了高度的归纳是哪一句？请找出来 明确： 这个人的逝死，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 2、好那么这句话中哪些词语集中表现了这样的情感？ 明确：不可估量 空白 3、那么，恩格斯到底从哪些方面总结了马克思的贡献？马克思生前到底有哪些功绩？请找出来 明确： （1）发现了人类历史的发展规律 （2）发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律 （3）在另外许多科学领域（包括数学领域）都有独到的发现 （4）他认为科学是一种革命的力量 （5）他参加无产阶级的解放事业 （6）创立伟大的国际工人协会 ——板书 4、（同学们理解很好）请看第六段第一句话“他作为科学家就是这样但是这在他身上远不是主要的”，这句话在这里做什么用？ 明确：过渡 因此，恩格斯是从两方面对马克思的功绩进行了归纳：科学 革命文章是按照总分总的格式来写作的 ——板书 四、揣摩语言和写法，感受马克思的伟大精神 刚才我们说到，这是一篇悼词，我们还知道恩格斯是马克思最好的战友所以他写作这篇文章的时候饱含了深情，基调是深沉含蓄的下面我们以第一段文字为例子，来探讨一下 1、集体朗读一遍 2、这段文字哪些词语体现了作者深沉含蓄的悼念之情？ 明确： 最为大的思想家 停止思想 安静地睡着了 永远地睡着了 （注意引导学生说出理由，再次指导诵读，强化理解） 3、同样的深沉含蓄不仅仅体现在语言上，还表现在写法上 请看第三段作者在赞扬马克思发现人类历史的发展规律时提到了达尔文，想想，这里采用了什么论证方法，有什么表达效果？ 明确：类比突出他的发现的重要性 4、再看第四段，作者在论述马克思发现剩余价值的意义时又运用了什么论证方法？ 明确：对比论证豁然开朗——在黑暗中摸索 5、归纳：恩格斯正是采用了这样的语言和写法，表达了自己对马克思的沉痛哀悼之情的，这样