医患沟通学doctor-patient communication导论2学时16新版.ppt

医患沟通学与医学的关系 医患沟通学是医学特别是临床医学的组成部分： 是医学的重要构成→结构性骨架 是医学实践的思维方式和行为准则 是医学运行的动态模式 Why? 第四节 医学教育中的医患沟通 第四节 医学教育中的医患沟通 医学历史教育中的医患关系 《黄帝内经》 “医患相得，其病乃治。” 悬壶济世 医学历史中的医患关系教育 中国古代医家认为： 下医医病，中医医人，大医医国。 医者须上知天文，下知地理，中知人事。 医学历史教育中的医患关系 唐代大医孙思邈： 首先要精：“至精至微之事”做到“博极医 源，精勤不倦” 第二要诚： “苍生大医” 扁鹊的故事 魏文王：你们三兄弟都精通医术，谁最高明？ 扁鹊：长兄最高，中兄次之，我最差。 文王又问：为何你最出名？ 扁鹊又答：长兄治未病不易讨好，中兄治欲病难以称道，我治已病易扬名讨好。 强 身 保 健 乃 为 本 上医医未病（现健人维护） 中医医欲病（亚健人促进） 下医医已病（现病人诊治） 孙思邈《千金要方》 医学历史中的医患关系教育 西方医学之父—希波克拉底： “医生之责非一己可完成，无患者及他人合作，则一事无成。” 医学是艺术（art）,也是技能(skill)。 医生有三个宝：语言、药物和手术刀。 医学历史中的医患关系教育 著名德国病理学家和社会医学家微耳： 医学本质上是社会科学，而政治在某种意义上也是医学。 医学历史中的医患关系教育 著名医学史学家西格里斯说： 当我说与其说医学是一门自然科学，不如说它是一门社会科学时，曾不止一次使听众们感到震惊。医学的目的是社会的，它的目的不仅是治疗疾病，使某个机体康复，而且它的目的还要使人得到调整，以适应它的环境，成为一个有用的社会成员，为了做到这一点，医学经常要用科学的方法，但是它的目的仍然是社会的。 二、当代医学教育标准与医患沟通 国际医学教育专门委员会（ＩＩＭＦ） 世界医学教育委员会（ＷＦＭＥ） 世界卫生组织西太平洋地区办事处（WHO西太区） 本世纪初制定的医学教育国际标准都将人际沟通能力列为医学生的基本能力之一。 医学教育目的是培养医生，这些医生应促进全体人群的健康！ 《爱丁堡宣言》引言1988 三、我国医患沟通教育的开展 1、弥补传统医学教育的先天不足。 2、提高临床教师的人文素养。 3、成为继续医学教育的新目标。 二、我校医患沟通学的教学 1．教学方案 将医患沟通学列为医学教育的必修课程. 学时：30学时左右 教师：临床骨干，医院、卫生管理干部 我校的医患沟通学的教学 2．教学方法 (1)理论联系实际： (2)突出重点： 要树立医学生和医务工作者的有时代意义的人文精神 要让学习者理解和把握新观念、新思想 要让学习者熟悉各有关学科的知识要点 要让学习者掌握医患沟通的基本原则和方法 (3)讲授与讨论相结合： (4)讲授与实践相结合： 医患沟通学的教学 3．怎样学好医患沟通学 着眼实际，注重本质 －实际联系理论 换位思考，理解患者 －把握人性 用心体验，领悟感受 －升华吸纳医学 学以致用，重在实践 －临床长才干 我校医患沟通学的教学 4、考核 ★实践：沟通技能训练2次（志愿者服务二次）并写出实践体会 。每篇满分15分，两篇共占 30％ ★论坛交流：占20 ％ ★闭卷考试占 50％ ★讲演ＰＰＴ（加分，分值为3、4、5分） ★sp技能训练一次 ★考勤，旷课1次扣5分 累积旷课3次为该课程不及格 论坛讨论（20 ％ ） 6月10日前登录本校医患沟通学精品课程网站，围绕医患主题，发起讨论或积极参与，或推荐有价值的文章、信息、图片。（请注明本人学号） 中国医患沟通网站（) 本课教学重点 ●医患关系的内涵。 ●医患沟通为什么成为医疗行业和社会的 热点问题？ ●医患沟通对和谐社会有什么价值？ ●医患沟通的理念的内容有哪些？ ●医患沟通的宗旨。 1-50 医患沟通学doctor-patient communication 成功公式中，最重要的一项是与人