构建高效课堂1.pptVIP

三组班会 思考： 在新课程改革的新形势下，繁琐的教学理论，花样翻新的教法，形形色色的形式主义充斥着我们课堂，很多教师时常在思考：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对知识的掌握和运用十分有限。其原因是我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。 一．什么样的课堂可称为“高效课堂” 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。 1．高效课堂的“三个标准” （1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念 不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件； （2）厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效 （3）学生心情舒畅，有安全的学习心理环境。 2、 高效课堂要保证三个“量”： （1）信息量； （2）思维量； （3）训练量。 3、高效课堂要达到三“动”： （1）形动：课堂上学生动起来了； （2）心动：思维在动； （3）神动：思想在动。 二．构建“高效课堂”的三个必备： 1．课前充分的备课： 教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。即：学生