教师职业生涯或师德修养方面读书心得.pdfVIP

教师职业生涯或师德修养方面读书心得 （表二） 书名 ： 《班主任兵法 3--震撼教育 36 计》 体会 ： 《班主任兵法》一书借用《孙子兵法》作为指导思想，细细 地分析了班主任日常工作中的点点滴滴。 全书分为理论篇和实践 篇两部分，其中理论篇分为：引言、自保第一、攻心为上、阵地 战、运动战、游击战、捭阖之术、虚实篇等二十五个章节；实践 篇分为：倒转乾坤、 黔驴发威、 以德立威、敲山震虎、 激怒制怒、 打草惊蛇等三十个章节。 全书传达了一个核心理念为： 学校的教 育工作是复杂的， 但一线班主任教师常常因为各种原因， 一味地 把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主 宽容，给学生犯错误留下可乘之机， 两者都收不到良好的教育效 果。所以某种程度上说，真正使我们疲劳和痛苦的，不是学生， 而是我们对教育规律的忽视。 作为一名新班主任，在日常的班级管理工作中经常会遇到 诸多棘手问题， 也会感到迷茫与困惑， 在认真阅读了这本将理论 与实践紧密结合的“兵法”后，我心头一些关于教育的疑团也逐 渐化解了， 这本书教会我用不同的视角和独特的方法来看待和处 理班级管理中存在的常见问题，使我触动较大的有以下几点： 第一、师生相处应该注意保持一定的距离，既不可太远，又 不可太近。 太远老师对学生的教育没有效果， 太近则一旦失败就 没有退路。常听到老教师提醒我们，不要真的和学生做朋友。但 最初很难明白其中的道理。如书中在《当头棒喝》一篇中，对待 那位课堂上说脏话的男生， “变脸绝技”的使用， “咄咄逼人”的 气势，以及“放你一马”的宽容，令学生心服口服，说脏话的现 象至此杜绝，甚至让他们毕生难忘。作为教师的我们，与其说是 传授知识， 不如说是在修正学生的心理。 我们的工作目标决定了 我们自己在学生面前的使命， 我们不应该让学生擅自做那些违背 共同目标的事情。 第二、注重研究学生的心理状态。 如果事先不了解学生的情 况，就盲目地打起攻击战，那结果一是败下阵来，二是带来巨大 的负面影响，即使成功，那也只是侥幸。如在《激怒制怒》一篇 中，那位容易情绪失控的学生，经历被责骂的反抗情绪， “受冷 落”的委屈，冷静地反思，最后成为了一位用功读书的好学生。 第三、教育是一门艺术，必须用心去研究。作者把兵法运用 于班主任管理实践中，这本身就是创新。古人云： “他山之石， 可以攻玉。”教育者，除了心里时刻想着教育本身之外，眼光还 要看到教育以外的世界。 我们往往很难做到这一点， 更多的时候 是就事论事，就教育谈论教育，结果拘泥于死板的理论和教条， 无法施展手脚。 如果能跳出教育的小圈子， 眼睛多关注一些教育 之外的东西， 自觉地把其它学科其它门类的思想或经验借鉴过来， 也许能触类旁通，开阔我们的教育视野，提高我们的教育水平。 第四、新时期的教育不应该还是大面积的播种， 而要注重个 别的栽培。 教育并不是像平原地区播种玉米或水稻那样， 面对整 齐划一的田地，用机械化的方式撒种，秋后就可以收割。教育如 同园艺师， 面对一株株形态各异的花木， 需要我们用心琢