三年级下册语文第五单元第17课 可贵的沉默版1.pptVIP

沉 默是什么意思？ 自由轻声读课文，读准字音， 读通课文,标出自然段序号。 我会按要求读书 祝贺 迅速 蕴藏 犯错 稚拙 烦恼 享受 霎时 异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声 瞥了一下 七嘴八舌 我会读这些生字 我会说 （1）在课上，当老师问爸爸妈妈知道你的生日是在哪一天时，孩子们 。 当老师问有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们 。听了老师的建议后，孩子们 。 默读课文，边读边想，你能把这句话说完整吗？ (2)课文讲了一件什么事。 默读第1—9自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的句子。 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 越……越…… 回过头看 索性 传染 瞧瞧图中的孩子，谁来说说他们的样子？可以用上“骄傲”“左顾右盼”等重点词语来说一说。 这时的教室和平时的教室一样吗？可以运用“越… …越… …”、“索性”、“站起来”等词语来说话。 我会做 ① 转过头看 ②姓 ③来买货物或要求服务的 ④照料 （1）超市一开门，顾客们就来购物了。 ( ) （2）妈妈病了，我要照顾好妈妈。( ) （3）我在校门口左顾右盼，等妈妈来接我。( ) （4）今天，顾老师带我们去植物园游玩。( ) ① ③ ② ④ 默读第10-13自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？ 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… … 鸦雀无声 你能用“几乎所有… …都… …”的句式来说说图中孩子们的表现。 看似沉默的孩子们，但他们的内心并不平静，他们各有所思。猜测一下孩子们在想什么。 读一读第14自然段。想一想为什么孩子们犯了错作者还说他们可爱？他们的可爱表现在哪儿？ 在这沉默中，孩子们明白了什么？ 让我们一起读一读第10-14自然段。 在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补。在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。这是，老师给了他们建议。学生扮演老师，读老师给孩子们的建议。 为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 在听了老师的建议后，孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱呢？请五位同学来扮演一下家长，读一读家长的对话。从家长的谈话中，你知道了什么？ 我那小家伙真懂事了呢！ 他祝我生日快乐！ 他送了我礼物！ 他给我写信叫我不要烦恼！ 他会体贴人了！ 回报爸爸妈妈的爱 懂得爱，知道回报爱是一个人的美德。