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学生美术作业中存在的问题及改进策略 美术作业的过程，对于学生来说，是创造美、感知美、享 受艺术的愉悦过程，同时也是检验教与学的镜子。随着2011 版美术新课标的完善和新课改的深入，这面镜子也由单一式 临摹向多样化创新型发展，但与之而来的多种多样的问题也 渐渐浮出水面。这就需要教师面对现实，务实解决问题，提 升学生的美术作业水平和素养。 一、学生美术作业中存在的问题 作业设计没有层次性，学生的兴趣渐渐衰减。学 生间“天生”存在各种差异，这也导致他们的美术水平高低 各异、良莠不齐。表现在他们完成作业的速度快慢不均、质 量参差不齐。但部分教师没有重视这个差异，设计的内容缺 乏层次性，结果是：有的学生在课中轻松地就完成了，有的 是困难重重、无法完成。这样一来，优等生大多时间无所事 事、闲则生非，滞后生经常受他们的影响也无心作业、草草 了事。长期下去，学生们都对美术越来越不感兴趣，学业水 平也无法提升。 作业练习不切主题，教师学生都疲劳。部分教师 在进行导学预案设计时，因没有吃透教材，新旧知识分不清, 把所有内容混杂在一起，抓不住导学的重难点，课中是费事 费力，教学是高耗低效。如某老师上“画夜景”时，他先启 引学生观察，再用“油水分离法”示范表现夜景的美。此时 学生的“心”早就被教师的示范、新颖的表现方法所吸引， 尝试创作的欲望之火已经被点燃。可就在此时，教师却“戛 然而止”带着学生去欣赏