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新教育理念培训测试题 一．选择题 1．创造始于问题，这一至理名言是（ ）提出来的。 a.杜威 b. 陶行知 c.陈鹤琴 d.布鲁纳 2.以问题为纽带的教育其内涵是（ ）。 a.老师上课要尽可能多提问 b.学生上课要提出问题 c.重视问题解决 d.学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室 3．知识的本质在于它的（ ）。 a.客观性 b. 规定性 c.不确定性 d.永恒性 4循序渐进原则对于打下扎实的基础，形成缜密的思维有很大的好处，但对于（ ）尽快接触到学科前沿却成为障碍。 a.实践能力 b.分析能力 c.综合能力 d.创新思维 5．素质教育倡导的是每个学生（ ）的发展。 a.特长突出 b.富有个性 c.均衡 d.一致 6素质教育是以（ ）发展为目的的教育。 a.人自身的 b.经济的 c.社会的 d.科学的 7．（ ）是现代人才素质的核心。 a.创新能力 b.信息能力 c. 综合能力 d动手能力 三．简答题（每题10分，共20分） 1．简述人文主义教育的困境。 2．简述研究性教学的特点。 答案 选择题 1. a 2. d 3. c 4. d 5. b 6. a 7. a 二．简答题 1．① 如何处理自我探究与系统学科知识的矛盾② 如何处理自由发展与规章制度。 2．①研究性教学是开放性的、非标准答案的。②研究性教学常常需要综合运用知识。③研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。 一．判断题 1．问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。（ ） 2．综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。（ ） 3．我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。（ ） 4．简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。（ ） 5．课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。（ ） 6．实施素质教育最大的障碍就在于考试。（ ） 7．社会理想主义的教育观强调人的个性化。（ ） 8．杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。（ ） 9．斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。（ ） 10．从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。（ ） 二.简答题 简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。 答案 判断题 6.7.8.9.答案为错，其余是对 二．简答题 答（1）信息技术的智能化使因材施教的理想真正成为现实； （2）信息技术实现了人机互动模式，强化了学习者的积极主动性； （3）信息技术改变了人们关于知识的观念，极大地促进了师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。 新教育理念培训测试题 一、判断题 1、 知识的本质在于它的确定性和稳定性。( ) 2、 要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。( ) 3、 研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。( ) 4、发展性是科学的本质。( ) 5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。( ) 6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。( ) 7、 有运动不等于就有体育。( ) 8、创新能力是现代人才素质的核心。( ) 9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。( ) 10、关注课程的第一步是课程结构的改变。( ) 二.简答题 1、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。 2、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？ 答案 一.判断题 1.3.6.10.为错，其余为对 二.简答题 1. 答：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——使新知识要与旧知识联系起来；系统——作概括和结论；方法——把所学知识运用于实际。 2. 答：第一，教师的成长过程、发展规律。第二，教师培养和培训的有效机制、内容和方法。第三，教师专业化的制度和社会保障。 一、单项选择题 1、 一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( ) A． 创新能力 B．学习能力 C．拼搏精神 D．团结精神 2、 接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( ) A． 是否需要综合运用知识。 B． 教师是否具有一定的教