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坊研修简报三（2016宁夏国培信息技术提升） ? ? ? ? ? ?主编：李冬伟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2016年10月10日 1、学员完成作业时，请勿简单的复制、粘贴，以免影响研修成绩； 2、提交作业尽量要上传附件，以继教网要求格式上传，让批阅方便； 3、工作坊团队成员一天批阅2—3次作业，如有不及时，请见谅； 4、如果作业已经上传了一天后，还不能继续学习，可能作业不合格，请查阅问题所在，需要重新上传请速上传； 教师师德体会 热爱教育的的情结永不变 李佳 此时此刻，此分此秒。俯首案台、细思量，不知道“特岗”这份理想被多少特岗教师抒写过多少次，只知道这条路上除了生长绿草、鲜花，也生长梦想。 回首难忘，三年前刚刚走出校门的我，面对就业这个最头疼的人生大事，第一次感受到压力山大，心中有的不是痛苦，而是满腹惆怅，大学三年里年轻的眼眸里装着梦更装着理想。对于教师这个职业我怀拽着期待也满怀信心，带着那份自信，我很幸运的进入了特岗这个行列，也很幸运的成为了城关六小的一员。 还记得，刚刚参加工作的我充满了热情，学校也安排了比较重的教学任务，我用心去做好每一件事，每天带着微笑与激情站在心中的三尺讲台上，我觉得那个时候我是一个受学生喜欢的小老师，我能把我的活力带给学生，我快乐的实现着我的理想，但是，一学期后我发现我并没有实现学生的理想，他们从我的课堂上获得的只是快乐，而并不是真正意义上最有用的知识。所以我进行了反思，我在反思我的教学；反思我的课堂时效性。我在不断的探索与实践并且请教着丰富教学经验的老师们，从他们的课堂上和平时的教学活动中我似乎开始明白，教育不是那么简单的一件事。它需要实践与理论结合，慢慢的我在教育的道路上摸清了方向，我在以我的能力努力着，在学校完成不了的工作都是回家加班，每天回家的时候和学生一样我饿拎着我的:“书包”。书包里有时是教案，有时是学生的单词听写，有时是案例反思。就这样我忙碌并快乐的工作着，生活过的很踏实。我认真履行教师职责，上好每周的17节课，，学习新课程标准，在学校做到团结协作，共同提高教育教学水平。对于新课标版本的教材，我积极参与学点的培训和自学，在把握课本的同时，用自己代课期间积累的多种教学手段创新授课，培养学生学习的兴趣，并积极开展各种教学活动，通过不断的努力和学习，我更加体会到有人说的这句话是那么高深精准——搞教育教学的教师是最高尚的，他们是阳光下最光荣的一员，他们的工作是无私的。 是啊，我们因为辛苦，所以我们光荣，我们因为平凡，虽然地位待遇不高，然而信心十足、勤于奉献，所以我们高尚。我们考上特岗的骄傲在国家给予我们特岗教师渐渐趋于公正的政策礼遇里化为了一个个理想渐次放飞. 我坚信，我们是国家的独当一面的梁柱，我们是时代的骄子。正因为如此，与我一同从代课教师跨入特岗教师行列的一大批同龄人几乎都有一个相同的心结：我乐观，我勇敢面对！特岗生活的特殊环境磨练我心，锻炼我意志。我们的心永永远远不变！ 今天，我既然选择了教育，就意味着选择了奉献，就应该在奉献中成长，在成长中实现自己的人生价值，用拼搏和实干获得事业上的新辉煌。请祖国相信我们这朴实的一代人的无华的爱国爱教育的情结吧！ 教师优秀教学设计 课题名称 Module 10 Preparation Unit 1 Where are you going? 学段 小学 学科年级 五年级英语 教材版本 外研版 册别 下册 单元 （章节） 第十模块 第一单元 课时 第一课时 设计者 林春梅 所属单位 石嘴山市惠农区礼和中心小学 教学内容分析 本教材是外语教学与研究出版社《新标准英语五年级上册》，本课重点围绕制定和谈论计划开展多种教学活动，通过学习 “Where are you going?”等句型，让学生能够使用已学语言谈论个人计划。 教学目标 知识目标： 能够听说认读when、 nervous、 all right、 airport、 ticket、passport、safe等词汇，并能运用特殊疑问词where，what，when, who引导的特殊疑问句谈论旅行前的准备。 技能目标： 通过学习能较好的掌握如何用含有be going to 的特殊疑问句询问别人的旅行计划，并学会回答。 情感目标： 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念。 学情分析 一般特征： 本课的教学对象是五年级学生，他们的英语学习已经有了一定的基础，具备了初步运用英语表达的能力，并且有比较成熟的合作学习经验。在教授新语言点时，注重从学生实际出发，以情景带动学生，让学生在语境中练习句式，使学生在积