《含硫化合物的性质和应用第二课时》教案.doc

《含硫化合物的性质和应用第二课时》教案 教 学 目 标 知识目标 1、 了解浓硫酸的形状特点，认识浓硫酸的性质 2、掌握浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性及相关应用 能力目标 1、 通过浓硫酸的性质实验，培养学生的观察能力及实验分析能力 2、结合化学实验，培养学生的实验探究能力和思维能力 情感目标 师生互动，分组讨论拉近师生距离，培养团结协作的精神 教 学 重 点 浓硫酸的吸水性、脱水性、强氧化性 教 学 难 点 浓硫酸的脱水性 教 学 方 法 实验分析法 教 学 准 备 浓硫酸的性质实验 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 引入：本节课我们来学习硫酸的性质 设疑：在初中我们学过稀硫酸，请大家归纳一下稀硫酸的性质有哪些呢？ 带领学生归纳： (1) 与指示剂反应：紫色石蕊试液 (2) 与活泼金属反应；镁、铝等 (3) 与碱中和反应； (4) 与碱性氧化物发生复分解反应； (5) 与某些盐(如氯化钡)发生复分解反应，生成新酸和新盐 过渡：这些都是稀硫酸的性质，那么浓硫酸相比较的浓度更大一些，其性质是否与稀硫酸相形同呢？ 思考—— 稀硫酸是一种强酸，因而具备酸的通性，思考归纳稀硫酸的所具备的酸的通性有哪些？ 试把相关的反应写出反程式，分析反应的特点。， 板书：浓硫酸的性质 展示：一瓶浓硫酸(轻轻震荡) 板书归纳：无色粘稠的液体，密度比水大，易溶于水，溶解过程放出大量的热 设疑：那么浓硫酸除了这些和稀硫酸不同之外，还有哪些呢？ 演示：实验1：把一小药匙蓝矾晶体放在表面皿上，而后滴加几滴浓硫酸与之混合，静置一段时间，观察现象； 实验2：取一根火柴棒，用玻璃棒蘸取少量的浓硫酸涂在玻璃棒的尾部，观察现象； 实验3：取2g 的蔗糖固体放到试管中，而后加入5mL 的浓硫酸，并同时把单孔塞连接的导管 实验 现象 结论 实验1 实验2 实验3 板书归纳： 浓硫酸的特性： 1、 吸水性： 2、 脱水性：(学生阅读：什么叫脱水性) 设疑：(1)那么对于浓硫酸的吸水性，有什么用途呢？ (2)吸水性和脱水之间的区别是什么呢？ (3)在把蔗糖和浓硫酸混合过程中，浓硫酸除了显示脱水性之外，还体现什么性质呢？产生什么产物呢？ 板书归纳： 3、 强氧化性 C + 2H2SO4(浓) = CO2 + 2SO2 +2H2O 演示实验4： 浓硫酸和铜片混合共热——把产物依次通入高锰酸钾溶液，碘水溶液、品红溶液，观察现象，分析原因。 Cu + 2H2SO4(浓) = CuSO4 + 2SO2 +2H2O 设疑：(1)浓硫酸除了可以氧化金属铜，还可以氧化哪些金属呢？(除了铜之外，还有其他较为活泼的金属单质等)。 (2)浓硫酸遇到金属铝和铁的现象呢，能否反应？ 归纳：浓硫酸的强氧化性 ①跟金属反应：加热时大多数金属(Au和Pt除外)可被浓硫酸氧化 Cu + 2H2SO4(浓)= CuSO4 + SO2↑+2H2O 2Fe + 6H2SO4 (浓)= Fe2(SO4)3 + 3SO2↑+3H2O ②跟非金属作用：加热时浓H2SO4可氧 化除卤素、N2、O2、H2等以外非金属 C + H2SO4(浓)= CO2 ↑ + SO2↑ +2H2O 2P + 5H2SO4(浓)= 2H3PO4 + 5SO2↑ +2H2O 注：非金属一般被氧化成最高价氧化物或含氧酸 ③与Fe、Al活泼金属发生钝化 小结：浓硫酸的性质。 观察，归纳浓硫酸的性状。 稀释浓硫酸时的操作关键是什么？ “吸水性”的作用：用浓硫酸来干燥中性气体和酸性气体，如：H2、O2、CO2、SO2、CL2、HCl等， 注： = 1 \* ROMAN I.不能用浓硫酸干燥碱性气体(NH3)和常温下具有还原性的气体(H2S、HBr、HI) = 2 \* ROMAN II.因浓硫酸具有吸水性，故不可将其暴露于空气中，防止其吸收空气中的水蒸气 注： = 1 \* ROMAN I.浓硫酸可使许多有机物脱水而炭化 = 2 \* ROMAN II.浓硫酸对皮肤、衣服有很强的腐蚀性，如果不甚在皮肤、衣服上粘上浓硫酸，应立即用抹布拭去再用水冲洗 Ⅲ.“吸水性”和“脱水性”的区别： 实验 现象 结论 浓硫酸 品红溶 分析上述反应，指出氧化剂和还原剂，表明电子转移的方向和数目。 注：金属一般被氧化到较高价态并形成硫酸盐，此时硫酸既起氧化剂作用又起酸的作用 练习：2．将浓硫酸慢慢加入浓盐酸中，产生的现象是( ) A．放出黄绿色气体 B．冒白雾且混合物温度升高 C．液体四溅 D．冒白烟，液体四溅 练习：有两瓶无色溶液，已知一瓶为稀硫酸，另一瓶未浓硫酸，试通过多种方法鉴别他们？ 浓硫酸 稀