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半导体_九年级物理教案_范文先生网 教学目标 知识目标 　　了解半导体以及半导体在现代科学技术中的应用. 能力目标 　　通过半导体知识的学习，扩展知识面. 情感目标 　　知道半导体在现代科技中的重要性，树立科技强国的观念. 教学建议 教材分析 　　 教材从分析导体和绝缘体的区别入手，进一步引入另一种介乎导体和绝缘体之间的材料－－半导体.接着分析了半导体的特点并提出问题. 　　教材又结合实例，介绍几种半导体的特性，说明了半导体地重要性. 教法建议 　　本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际． 　　可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习． 　　也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力． ? ? ?教学设计方案 【教学过程设计】 　　方法1、学生阅读教材，教师提供一些半导体的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：半导体和导体、绝缘体的有什么不同？你知道那些半导体元件？半导体都在哪些地方有应用？ 　　方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法．实例如下 实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关半导体方面的资料，小组讨论，总结半导体和导体、绝缘体的区别. 【板书设计】 1．半导体 　　概念 　　与导体、绝缘体的区别 2．半导体材料 3. 半导体的电学性能 ? ? 探究活动 【课题】探究二极管的特性 【组织形式】学习小组 【活动方式】查阅有关资料，总结、讨论. 【活动内容】查找、总结 　　1、二极管的四个特性. 　　2、判断二极管的方法. 　　3、二极管的有关参数. 教学目标 　　1.理解串联电路和并联电路的连接特点. 　　2.会连接简单的串联电路和并联电路． 　　3.会画简单的串、并联电路图． 　　4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力． 教学建议 教材分析 　　本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图．教材首先提出了”如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭”以及”两个灯泡，要求各自开关、互不影响”两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点．初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始．能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的．教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能．要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度．演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作．教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性． 教法建议 　　教学中不要引入混联电路知识．对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分（两路并联的情况），一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件．对于串联电路要强调”逐个顺次”，对于并联电路要强调”并联在两分支处”．不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接．教材中介绍的电流的流向特点，是判断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍． 　　电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡．如果这些实例在当地不常见，教师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟悉的实例． 　　对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的．因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的实验，画串联电路的实物连接图和电路图；介绍完并联后，就让学生做并联电路的实验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会 ? 教学设计方案 1.复习提问： 　　(1) 用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的知识． 　　(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号． 　　(3) 请同学画图4-6的电路图． 　　(4) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方． 2.引入新课 　　(1) 提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢? 　　(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个