第四章-大学生人格发展-课件.pptVIP

行为表现无所畏惧，对人敌对，爱挑起事端，时常表现出仇恨；时常有不符合社会规范的行为，如经常旷课、旷工；缺乏自我控制力，容易生气且喜好攻击他人，甚至殴打配偶或子女；不诚实，经常撒谎，以获私利或取乐；缺乏羞耻心和罪恶感，犯错误后没有后悔的感觉，屡受惩罚也不能吸取教训，无内疚感；对家庭亲属缺乏爱与责任感，不抚养子女或不赡养父母，待人冷酷无情；结婚后不能维持长久的夫妻关系。 * 情绪急躁易怒，行为暴发难以自控；经常出现向外攻击、鲁莽和盲目性行为；行动反复无常，行动之前有强烈的紧张感，行动之后则体验到愉悦或满足，没有真正的悔恨、自责或罪恶感；冲动动机的形成可以是有意识的，也可以是无意识的；激情发作时，容易产生不良行为和犯罪倾向，可能会对他人做出攻击性行为，也可能自杀或自伤。 * 情绪带有戏剧化色彩，演技逼真具有感染力，常常表现出过分做作和夸张的行为，甚至装腔作势以引起别人注意；有很强的自我暗示性和被他人暗示性，好幻想，把幻想当成现实；情感变化无常，容易激情失衡，缺乏固有的心情，情感活动几乎都是反应性的；为达到自己的目的完全不顾他人的需要和利益；高度的自我中心，强求别人满足其需要，不如意时则强烈不满，经常渴望别人的注意和夸奖。 * 做任何事情都要求完美无缺、按部就班、有条不紊，因而有时反会影响工作的效率；不合理地要求别人要严格按照他的方式做事，否则心里会感到很不痛快，对别人做事很不放心；总是犹豫不决，常常推迟或避免做出决定；常有不安全感，总是反复考虑计划是否得当，反复核对检查，唯恐出现疏忽和差错；拘泥细节，甚至生活小节也要“程序化”，一旦不按照要求做就感到不安或要重做；完成一件工作之后常常不会感到愉快和满足，相反却容易产生悔恨和内疚的情绪体验；常常过分节俭，甚至吝啬；对自己要求严格，过分沉溺于职责义务与道德规范，无业余爱好，缺少友谊往来。 * 习惯纠正法（记录、监督） * 交往面广，有知心朋友。大多数人的社会规范。 * * ，自觉地将自己和他人、集体结合起来，走出自己的小天地。，既不低估也不高估，既不妄自菲薄也不自高自大 * 导致拖拉的原因，一是试图逃避困难的事，二是目标不明确，三是惰性作用。拖拉一方面耽误学习，另一方面并没有使人因此而轻松些，相反往往会导致心理压力，引起焦虑，总觉得有事情没完成，干别的事也难以安心，还会贻误时机。习惯的改变需要时间和行动，如十指操。 * 在这个紧张刺激不断增多、竞争不断增强的社会里，每个人都可能处于一定的焦虑状态中。适度的焦虑对于保持生命活力是必要的，这里所说的焦虑主要是指不适当地高度焦虑。焦虑主要集中在考试和人际关系上，与大学生的交往技能差、自尊心过强等密切相关。磨炼意志，无所谓的担忧正是焦虑的本质；应当机立断不适当的高度焦虑对身心健康是不利的。 * 自觉地养成冷静沉着的习惯。在学习、生活中，对非原则性问题，尽量避免与人发生矛盾以致激化，把精力用到积极思考之中。吃饭时间不得少于20分钟，细嚼慢咽；说话控制语速，想好了再说，不随意打断别人谈话；看书要一字一句细读，边读边想；走路骑车有意不超过别人；学习生活中改掉冲锋陷阵式的习惯，不着急，有条不紊地干。 * 人格障碍的分类 偏执型人格障碍 偏执型人格障碍又称妄想型人格，其行为特点常常表现为： 猜疑、固执、自以为是、自卑、片面、不良人际关系 分裂型人格障碍 分裂型人格障碍是心理咨询门诊中和日常生活中比较常见的人格障碍。它是一种以观念、外貌和行为奇特，以及人际关系有明显缺陷，且情感冷淡为主要特点的人格障碍。 情感冷漠、奇特、表情呆板、爱幻想 反社会型人格障碍 悖德型人格障碍，或称精神病态或社会病态等。在人格障碍的各种类型中，反社会型人格障碍是心理学家和精神病学家所最为重视的。是一种以行为不符合社会规范为主要特点的人格障碍。其行为特点常常表现为： 敌对、反社会、问题行为、无责任感 冲动型人格障碍 冲动型人格障碍又称暴发型人格障碍或攻击型人格障碍，是一种以阵发性情感暴发，伴随明显的冲动性行为为主要特点的人格障碍。其行为特点常常表现为： 急躁、易怒、攻击（无悔恨）、冲动 戏剧型人格障碍 戏剧型人格障碍又称表演型人格障碍，是一种以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意力为特点的人格障碍。其行为特点常常表现为： 表演、表里不一、受暗示、情感变化大、自我中心 强迫型人格障碍 强迫型人格障碍是一种以要求严格和完美为主要特点的人格障碍，其行为特点常常表现为： 完美、反复检查、计数、严格、重细节 人格障碍的自我矫正方法 1. 反向观念法 2. 习惯纠正法 3. 行为禁止法 4. 情