六年级语文上册课件21 老人与海鸥.pptVIP

1.默读课文15—16自然段，勾画出让你意想不到的地方！ 2.细细品读（小提示：可从海鸥的动作、行为等方面去品读）,感受海鸥对老人的无限留恋。 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 意想不到的事情又发生了——海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 更意想不到的事情发生了——过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 最意想不到的事情发生了—— 当我们不得不去收起遗像时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中 脱出身来. 从这些语句中，我们感觉到了海鸥就像（ ）一样为老人“哀悼”。 亲人 当我们不得不去收起遗像的时候： 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 “扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。 这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥，你会对去世的老人说些什么？ 这一天， 我们很伤心。 因为， 我们看到了您—— 最后一次喂养我们的照片。 我们再也见不到您了！ 这一天， 我们纷纷来到翠湖， 来到您的遗像前。 站成两行， 成为您的白翼天使， 守护使者。 我们一直想对您说∶ 谢谢！谢谢！ 感谢您。 您每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖， 只为了给我们送餐， 与我们相伴。 我们相信， 您的心中， 一定还有翱翔在 湛蓝天空中的我们。 感谢您。 您给我们取了名字， 您认得我们每一只鸟， 我们也习惯了—— 您呼唤我们的名字。 感谢您。 不论是多么寒冷的天气， 都来给我们送餐， 陪伴我们度过这冰冷的冬天。 假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他心里会怎么想？ 有一群海鸥， 它们代表吉祥。 是一群活泼， 令人喜爱的鸟儿们。 我每天步行二十余里， 只是为了给他们送餐， 还给它们取了名字， “独脚” 、“灰头” 、 “红嘴” 、“老沙” 、“公主” …… 曾经， 有一只海鸥， 连连在我帽子上歇落了五次， 直到它去年没来，今年也没来。 我才晓得它是跟我道别。 海鸥多么重感情呀！ 而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。 它们是陪伴我 多少个冬天的亲人， 它们就如我的儿女们。 我看到了， 它们为我守灵， 当我的白翼天使， 守护天使。 它们饿了 谁给它们送餐？ 它们寂寞了， 谁来陪伴它们？ 只是现在， 我不在了。 可我走的不安啊！ 担心它们，想着它们。 回顾1到12自然段: 我们首先看到了一个_________的老人，接着看到老人在________，并且听到他深情地___________，知道他给海鸥_________，最后我们看到老人在跟别人______________。 衣着朴素 喂海鸥 谈论海鸥 取名字 呼唤海鸥 怎能忘，那只为了海鸥的每一个冬日。 怎能忘，那天地间有声有色的乐章。 肃立不动的守护，却留不住往日的快乐。 翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。 让我们对老人深情地说一句。 您，放心吧，一路走好。 让我们对海鸥深情地说一句： 你们，别在悲伤，因为还有我们。 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻这动人的一幕。 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样， 让我们永远在一起， 在一起…… 老人虽逝，却望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在！ 海鸥老人吴庆恒 老人与海鸥 21.老人与海鸥 请同学们看大屏幕，一起来读一读 撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞 翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色漩涡 老人（ ）海鸥 海鸥（ ）老人 喂 送 在这“喂”与“送”之间，传达了老人与海鸥像什么一样的感情？ 走进课文，快速阅读课文，用文中的语段来回答。 朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 补充材料： 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 十多年了，一到冬天，