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学校教学工作管理制度 教研组工作制度 1．目的 在教师中，建立良好的教师集体，形成良好的教风，提高教学质量。 2．适用范围 本校教研组工作人员。 3．内容 (1)教研组的建立 ①按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。 ②认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。 ③检查和指导教研组的工作。校长、分管校长、教导主任要根据自己的专长、分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。 要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。主要是研究教材教法，使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。 (2)组织专题讨论会 针对教师最感困惑和需要解决的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先做好准备，讨论时重点发言，使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。 (3)组织教师相互听课 组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高教学质量。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。 (4)定期座谈教学经验 要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教学反思”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容要具体、丰富。 班主任工作目标管理制度 班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。其工作目标主要为： 1．提高管理班级能力 (1)熟悉学生，掌握班主任工作规律。 (2)专题教育有重点，实效性强。 (3)做好个别学生转化工作。 2．对班级学生质量全面负责 (1)定期分析评价学生成长情况。 (2)学生全面发展质量达到年级要求标准。 (3)总结推广优秀学生成长经验。 3．建设良好的班集体 (1)建立班级核心，学生具有自我教育能力。 (2)班级秩序、环境卫生达到学校要求。 (3)形成良好班风，争当三好班级。 4．协调班级各项工作 (1)努力提高学生的学习成绩。 (2)协调学科课外小组开展活动。 教师集体备课制度 1．备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。 2．坚持同年级同科集体备课。集体备课的任务主要有： (1)在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。 (2)分析本年级学生学习特点。 (3)确定本年级教学研究主题。 (4)统一调整教学进度。 (5)安排本年级本科教学活动。 3．教师个人备课分为以下三种： (1)学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次、划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课汁划。学期授课计划一般般包括： ①对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学能力、学习方法和学习习惯)的分析。 ②对本学期教材的重点、难点的分析。 ③本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。 ④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 ⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。 (2)单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元(一组)教案之前。单元授课计划一般包括： ①领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。 ②找出教材中的重点、难点，确定主次。 ③根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 ④安排授课时数。 (3)课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。 4．每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。 教师业务学习制度 1．每周一由校长室或教导处、教科室组织举办业务学习(双周)。 2．