五年级下册语文课文第2单元 表达 .pptVIP

长春版·五年级下册 表 达 1.写几篇观察日记，连续记录你的观察和发现。 2.选择的对象可以是你喜欢的一种动物、植物，也可以是人的活动。 3.内容具体，把所见、所感有条理地写下来。 用日记记录你观察到的变化 1. 认真回忆一下我们写日记的方法。如：写日记要写清楚日期、星期几、天气情况等。 2. 阅读比较，总结方法。 我们要认真阅读书上的两则日记，比较它们的异同，从中总结出写连续观察日记的方法。首先，要明确观察的对象。这两则观察日记写的是小作者观察 “绿豆芽”生长的过程。其次，观察对象要有一定的顺序。比如：观察事物的变化情况可以按照时间顺序描写，观察外观可以按照从整体到部分的顺序描写。最后， 观察日记要注意其连续性和完整性。观察日记需要对事物进行连续观察、记录，揭示它的发展过程。写日记不仅写每天的情况，还要突出事物的变化情况。内容要具体，如：物体的形态、颜色等；人物的语言、动作、神态等；以及自己的认识、收获、感受等。这样写出来的日记才会生动、形象。 3. 反复修改。 写完之后，自己要认真修改，反复推敲。也可以和同学们互评，多听取他人的建议，进行修改。 当鸡蛋遇上白醋 10月20日 星期四 晴 听说，鸡蛋泡在白醋里会变软并变得透明，真的会这样吗？我决定亲自动手做做看。 一回到家，我迫不及待地打开冰箱，小心翼翼地拿出鸡蛋，轻手轻脚地放在了一个透明的杯子中，慢慢地倒上醋。咦，鸡蛋立马被好多小泡泡包围住了，一点点地漂了起来，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一个喝醉的酒鬼。大约一分钟后，鸡蛋慢慢探出头来，露出了指甲盖大小的一个小尖尖。1 1 开篇设疑，用一个问句点明要观察的事物，引起读者的好奇心。接着作者描写了自己做实验的过程。描写时运用了比喻、拟人的修辞手法，生动细腻，用词准确。 10月21日 星期五 晴 它到底变成什么样子了呢？第二天一起床，我还没洗脸，就跑去看鸡蛋。它仍然漂浮着，但上面还漂着一层褐色的膜，这是蛋壳吗？我仔细一看，蛋壳还在啊！我用筷子轻轻一碰，蛋壳表面划出了一道道划痕，露出了里面的蛋白。我用筷子继续在蛋壳表面划着，蛋白露出的更多了，鸡蛋成了一张大花脸。白醋也变得浑浊，我又换了一次醋。2 10月22日 星期六 晴 今天，鸡蛋给我们表演了变身术，硬硬的外壳都变成了细小的碎末，小泡泡也小了，鸡蛋变透明了，像个晶莹剔透 2 用一个疑问句吸引读者，让读者跟随作者一起去探求实验的结果。 的琥珀，又像个水气球。我用手轻轻一压，它一蹦一跳像调皮的水晶宝宝，又像在跳水上芭蕾，时而跃出水面，时而沉入水底。3 10月23日 星期日 晴 我把鸡蛋从醋里捞出来，小心地捧在手心，生怕把它弄破了。我仔细地观察，鸡蛋变得又薄又透明，仿佛吹胀的气球，吹弹可破。我隐隐约约还能看见里面的蛋黄呢。我问妈妈：“为什么鸡蛋会变得晶莹剔透？”妈妈说：“生蛋壳中含有碳酸钙，它与醋酸反应生成可溶性的醋酸钙，并产生二氧化碳气体。”原来蛋壳周围那些小泡泡就是二氧化碳气体呀！通过查资料，我还知道白醋泡鸡蛋不但可以治咳嗽，而且还能美容呢！4 3 写作者观察到泡在醋里的鸡蛋的变化。运用比喻，把鸡蛋比作“琥珀”“水气球”“水晶宝宝”，生动形象地写出了鸡蛋变化后的特点。 4 写作者通过和妈妈的对话，明白了鸡蛋泡进醋里发生变化的科学原理和作用。作者描写泡好的鸡蛋时运用了比喻的手法，生动形象。