【教学设计】《传说时代的文明曙光》（北师大）.docVIP

北京师范大学出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《传说时代的文明曙光》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教材分析 本课以古史传说的形式对我国从人类起源到迈向文明的过程作乐形象的描绘。在结构上，它上承“氏族部落”，下启“国家”的产生，起到了承上启下的作用。本课的知识结构比较明晰，按历史时序先后介绍了“炎帝和黄帝”尧舜“禅让”与大禹治水的传说。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1.通过本课的学习，了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先。 2.了解尧舜的“禅让”和“大禹治水的故事”。 3.结合本课内容，通过设置讨论题目“大禹治水的启示”，能主动学习，积极思考，培养丰富的历史想像力和语言表达能力。 【过程与方法目标】 1. 通过传话游戏，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释。 2.通过收集相关资料，讲故事，谈体会，说说这些古代传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映了传说时代怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。 【情感态度价值观目标】 1. 通过对“我们都是炎黄子孙”的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感；通过对尧舜“禅让”的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德。 2.通过对“大禹治水”的学习，并结合现实，培养环境保护意识，认识到可持续发展的重要