【教学设计】《信任》（西南师大）-1.docxVIP

西南师大出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《信任》 教材分析 教材分析 这篇课文要求在理解词句的基础上感悟课文所蕴涵的含义，即人与人之间的信任和被信任的喜悦。在教学中为了突出语文的特点，进行扎扎实实的语言文字的训练，首先我们要让学生从整体入手，感知“信任”，再抓住重点词句进行挖掘，深入理解，让学生在文中体会语言文字的意义，品味感悟“信任”，并进行有感情朗读的训练。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学习生字新词，有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 运用情感朗读法、讨论法和自主探究法学习这篇课文。 【情感态度价值观目标】 使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解课文，体会“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。 【教学难点】 理解课文，体会“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。 课前准备 课前准备 多媒体课件及相关资料。 教学过程 教学过程 第一课时 一、告示质疑，导入新课 同学们，春暖花开，人们都愿意到郊外去走一走，看一看。有一对夫妇在郊外路边发现了这样一则告示（师出示），看了这则告示，你有什么疑惑吗？（学生质疑。可