人教部编版语文七上1.2《济南的冬天》实用课件（品读）.pptVIP

山上 山尖 山坡 山腰 —顶白花（像看护妇） —全白（镶银） —白雪黄草（穿花衣） —薄雪露粉色（害羞） 比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和 运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 拟人手法把薄雪写得情态可掬。 拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 老　舍 教学目标 1、整体感知的基础上，理清文章的思路，了解济南冬天的特点。 2、初步掌握通过美文诵读及旁批式探究阅读相结合来品味作者质朴生动的语言的方法。体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3、通过感受济南冬天的美，培养热爱生活，热爱大自然的感情。 　　老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 文题背景: 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。山东七年多的时间，在老舍的一生中占有非常重要的地位。他把一个山水秀丽的济南，活脱脱的写进他的散文《一些印象》里。《济南的冬天》是《一些印象》的第五节中一部分。 预习我在行 【学案】 注 音 济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ) Jǐ zhuó chǎng zhù chéng huo jì zǎo báo kān 济南的 ＿＿＿＿＿＿＿的 冬天 温暖 美丽 可爱 慈善 读思议说 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 喜爱 宝地 1、 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 对比 通过 本文是从山水来表现济南冬天温晴的,请同学们思考一下这篇文章描写了几个画面,这几幅画面又具有什么特点?用简洁的词语进行描绘. 济南的冬天——宝地 温晴 小山摇篮图 小山雪霁图 空灵水晶图 远山卧庄图 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 小 结 作者谋篇布局井然有序。首先通过三组对比，突出济南的天气“温晴”这一特点，赞誉济南是个宝地，接着通过对三幅山景图和对水色的描绘，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 美读课文 美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。（叶圣陶） 课文诵读基本要求： 用心吐字、用情发声 声色阅读 绘声绘色地向大家展示你最喜欢的段落，用你的美读感染大家 读出我自己喜欢的语气 读出“我眼中的老舍”的感情 读出我感受到的“济南的冬天”的情趣 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 细致观察 角度多样 情景交融 运用修辞手法 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山上 山尖 山坡 山腰 —顶白花（像看护妇） —全白（镶银） —白雪黄草（穿花衣） —薄雪露粉色（害羞） ?朗读第2自然段，想想： 1、文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 3、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 4、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ??????? 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算