八年级物理《声音的产生与传播》导学案.docVIP

PAGE １ 课题 《声音的产生与传播》　 总课时 第 课时　 主备人 　 审核人 　 使用日期 　 年级 八年级　 班级 　 学生人数 　 流程︵预习部分︶ 预习纲要 学习目标： 1、初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体振动发生的。 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 自主预习： 1、声音产生的原因： 声音是由物体 产生的。一切正在发生的物体都在 ， 停止， 也停止。 2、声音产生的条件：一是有发声体，二是发声体要 ，发生的物体叫 。 使用说明学法指导 我的疑惑 信息链接 1 质 疑 探 究 流 程 2 探 拓 究 展 部 提 分 升 3 知 识 网 络 活动与探究 1、观察与思考 在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做 活动一: 1、分组实验,小组讨论后找出声音产生的条件,填在横线上 要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子 = 1 \* GB3 ①能听到声音吗?此时尺子处于什么状态? = 2 \* GB3 ②当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗? 结论:声音是由（ ）产生的,振动停止,物体 （ ）发声. 2、怎样保存声音：将发声体的 记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去 ，就会产生与原来一样的声音。 练习: “风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别由 、 、 的振动而发出声音的。 活动二： 先实验，再思考，然后填空 = 1 \* GB3 ①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ = 2 \* GB3 ②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？ = 3 \* GB3 ③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？ 结论：声音可以在（ ） 、（ ）和 （ ） 中传播。 练习：学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。 活动三： 仔细观察并感受实验，思考后回答问题 = 1 \* GB3 ①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？ = 2 \* GB3 ②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？ = 3 \* GB3 ③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？ 结论：声音的传播需要（ ），（ ）不能传播声音。 练习： 登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（ ） A、声音只能在空气中传播 B、在真空中声音传播很慢 C、真空不能传声 D、物体在真空中不能产生振动 活动四： 阅读课本p29第二段，回答下面的问题 声以 的形式传播着，这个过程跟 的传播相似 活动五： 阅读课本p29“声速”中的内容，回答下面问题 = 1 \* GB3 ①声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 = 2 \* GB3 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体) = 3 \* GB3 ③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 3、动脑想一想 a．活动一的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．活动二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ 阅读p30-31《科学世界》 课堂小结 1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。