高中物理习题课教学效果研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高中物理习题课教学效果研究 　　【摘要】新课改实施以来，课堂教学的效果的好坏是课改中面临的一大挑战，也是受非议最多的一个方面。新课改的目标是以提高国民科学素养为主要目的，以培养学生自主创新学习能力为主要任务。高中物理习题课是高中物理课堂教学的重要组成部分，习题课教学效果好坏直接关乎到高中物理课堂教学的质量。论文主要通过对当地某高中的调查结果来说明当下高中物理习题课的教学效果现状，并针对其中存在的问题，提出一些改革的建议。 　　【关键词】课程改革；高中物理；课堂教学；习题课 　　引言 　　新课改实施以来，课堂教学的效果质量就成了社会关注的焦点，也是受社会非议最大的一块。从2004年以来，国内学者对课改后课堂教学的研究越来越热，“有效教学”和“教学有效性”等词汇频频出现也就不足为奇了。高中物理习题课是高中物理课堂教学中的重要组成部分，对于学生的学习起着特殊的支撑作用，绝大多数高中生都觉得高中物理较为难学，对于公式和概念性的东西都能记住，但是一到做题的时候就会发现很多的问题。有些老师按照题号顺序布置题目，不分主次轻重，一道道的讲下来，学生很难按照自己的掌握程度理解透彻。学生自身也存在盲目的沉浸在题海中，缺乏针对性的做题。这些现状普遍存在于高中物理教学中，而解决这些问题的最关键部分就是教师和学生如何积极的利用起来高中物理的习题课，因此物理习题课的教学有效性问题就成了我们需要研究的问题。 　　一、高中物理习题课教学有效性认识调查结果分析 　　笔者主要对当地的某高中进行了走访时的调查，通过对该高中的一些物理老师的走访调查，从习题课的开设情况有效性认识、习题课教学活动有效性认识和习题课后巩固有效性认识等三方面进行了分析。 　　（一）习题课的开设情况有效性认识调查 　　在对习题课开设时间段的有效性调查中，有近一半的教师认为学生存在疑难问题较多时，可设习题课的效果更加明显。有三分之一的教师认为在学习完重点章节以后开始习题课的效果会更加明显。其余老师认为在考试前给学生开展习题课辅导的效果更好。综上可以看到，不管是学习完重点章节后还是在考试前开展习题课，教师所选择的答案更直接的意义为学生遇到物理困惑，不能解决习题的时候开展习题改是最有效的。 　　在对高中物理教师的关于习题课中教师讲解时间占整节课的多少更有为效的调查方面，有近一半的教师认为30%～40%是最为合适的，三分之一的教师认为40%～60%是最为合适的，其余的教师认为60%以上效果更加好。从这个调查结果来看，教师已经在逐渐转变以往满堂灌的教学方式，认为学生应更加充分的发挥自主学习能力。 　　（二）习题课教学活动有效性认识调查 　　在对习题课教学活动有效性认识调查方面，有三分之一的教师认为课后习题能使物理习题课更为有效。有三分之一的教师认为选择学生资料书中的习题更有效。剩余三分之一的教师认为高考题目在习题课中能更大效率的发挥作用，能使得学生在习题课上能有更多的收获。认为学生资料书或者高考题目更为有效的教师主要来自重点班级，认为课后习题更为有效的都是来自于普通班级的教师。这也从一个侧面反映出来生源是影响教师认为习题课内容有效性的一个重要的因素。 　　（三）习题课后巩固有效性认识调查 　　在对高中物理教师进行的关于习题课后，是否布置与习题课中类似习题更能提高习题课教学有效性一问中，几乎所有的教师都认同在课后布置类似习题更能有效的巩固习题课教学效果。在关于布置多少道习题更为有效方面，近六成的教师认为3～4道是较为合理的，近三分之一的教师认为1～2道效果是最好的，剩余的教师认为布置5道甚至更多的习题是最能达到巩固效果的。从这个方面也可以看出来目前绝大部分的老师改变了过去对学生的题海战术思想，认为有针对性的出题更能提高学生的学习效率。这也是新课改实施以后，教师的思维变化的一个重要体现，但是仍有一部分教师还是沿用传统的题海战术。 　　二、高中物理习题课教学实施现状调查结果分析 　　对于高中物理习题课教学实施效果的调查，笔者主要走访了该校的一些学生，通过他们的感受能够最直接的反映出教学效果如何。 　　（一）高中生对物理习题课的整体认识和看法 　　对于高中物理习题课对于物理学习的重要性方面，有超过一半的学生是认为很重要的，三分之一的学生认为是比较重要的，其余的学生认为没有多大的关系。从这个方面来看，大部分的学生还是认同习题课对物理教学效果的作用的。在对习题课开设目的的调查中，有超过六成的学生认为习题课的主要目的是老师补充讲解例题，有超过两成的学生认为物理习题课主要目的师生共同完成任务。只有不到两成的学生认为物理习题课主要目的是学生应该主动参与课堂，最大程度的发挥自主学习能力。从这个方面来看，物理习题课还是缺乏一定的自主学习效果。 　　（二）习题课课堂教学活动实施调查 　　习题课