S版六年级语文下册（导学案）语文百花园六.docVIP

语文百花园六 【教学目标】 1、能够熟练、正确地使用标点符号。 2、能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。 3、能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。 4、用种各种的方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。 5、带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。 教学重点： 1、能够正确使用标点。 2、向母校汇报成果，告别母校。 教学难点： 用感恩的心写出对母校的情感。 教学准备： 多媒体课件。 课时安排：5课时 第一课时 【教学目标】 标点符号、拓展与交流、积少成多 【导学过程】 一、激情导入 师：同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里储存知识。今天，是我们在最后一个语文百花园里储备知识，实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。 二、板块推进，复习旧知。 （一）标点符号。 1、读课文中的句子，注意标点使用。 ⑴当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” ⑵你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。 ⑶一夜之间，我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。 ⑷歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。 2、引导学生谈体会与感受：以上的标点符号，你觉得平常在使用过程中最容易出错的是哪些符号。 3、让学生记下标点符号使用规则： 逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。 书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。 破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。 4、补充练习，巩固标点符号的使用。 ⑴出示句子，指导学生练习标注标点符号。 ①白居易（772——846年）□字乐天□少年时便写出了著名的□赋得古原草送别□□是继李白□杜甫之声后唐代的又一位诗人□世称李杜白为唐代三大诗人□ ②你知道中国的□四大名绣吗□□那就是江苏的苏绣湖南的湘绣□广东的粤绣和四川的蜀绣□ ⑵修改有标点标注问题的句子。 5、阅读短文《“标点”的信》，分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。 6、小故事《一个逗号》，让学生感受标点的趣味。 一个逗号 英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作——删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。” (二)拓展与交流。 1、分角色朗读宁宁和丫丫的对话。 2、小组讨论。 ⑴宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么。 ⑵说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。 3、全班交流汇报。 ⑴点评学习方法是否科学合理。 ⑵归纳出读书方法。 （整体把握、浏览、精读品析、摘录、对比、联想、想象等方法。） （三）积少成多。 1、熟读以下名人语录。 一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。 ——李大钊 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 ——【苏联】高尔基 寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。 ——【英国】王尔德 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 ——【法国】萧伯纳 2、比赛背诵以上自己喜欢的名人录。 3、引导质疑，不理解的句子提出来，全班交流讨论。 4、小组交流。 学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。 5、补充其它的名人语录，熟读成诵。 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 ——【清】魏 源 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——【宋】朱 熹 盛年不重来，一日难再晨。 ——【晋】陶渊明 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——【唐】李 白 三、小结。 师：这节课我们温习了旧知识，学习了新知识。希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春没有虚度。 第二、三课时 【教学目标】 语文大课堂 【导学过程】 一、活动主题：我们的成长 二、活动地点：六年级（3）班 三、活动形式：队会形式 四、活动准备： 1、为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。 请 请 柬 尊敬的社区领导李金辉同志： 兹定于2008年6月25日在学校6年级（3）班举行“我们的成长”毕业班告别联欢会。特邀请您出席。 六（3）班全体队员