S版六年级语文下册（课件）27 校园交响诗.pptVIP

同学们很快就要离开学习生活了六年的 学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会 给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各 自的感受，再次读这首散文诗。 点此配乐 课文小结 本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。 “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。 全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。 赞美老师的名言 1、一日为师，终身为父。——关汉卿 2、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 3、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈 教师礼赞 多少年季节轮回， 多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗， 不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眠之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字 精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性， 以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、 暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可 供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗 1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。 2.有感情地配乐朗读全文。 3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组 诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。 布置作业 1．写一篇赞美老师的文章，体裁不限，字数在500字左右。2. 日记《下课后……》不少于200字。 桃李不言,下自成蹊 田园交响曲 交响乐团 　教学目标 1理解课文内容。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。 ?　　　 2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物 的，体会课文所表达的思想感情。激发学生对校园的热爱之情。 ?　　 3. 学会生字新词。 4选择自己喜欢的段落背诵。 ?　 识记生字词 汲 循 储 琅 恬 袅 婷 瓣 蕾 吮 砌 硕 jí xún chǔ láng tián niǎo tíng bàn lěi shǔn qì shuò 读读写写 汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立 井然有序 汗流浃背 繁花满枝 词语解释 汲取：吸取。 恬静：安静、宁静。 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 硕果累累：打的果实接连成串。 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。 婀娜：（姿态）柔软而美好。 “校园交响诗” 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。 自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？ 蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根 阅读思考： 课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。 蜂巢 　　 教室，像一只蜂巢。 　　 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 　　 啊！一只甜蜜的蜂巢。 “蜂巢” 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。 鸟岛