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第六单元测试题
一、读拼音,写句子。
lǐ xiǎng de shū jí shì zhì huì de yào shi.
( )
二、把下面的对联抄在横线上,字要写得正确、端正、整洁、匀称。
闻鸡晨舞剑 挑灯夜读书
少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟
三、给下面的句子加上恰当的标点符号。
1.著名文学家冰心说 我读书奉行九个字 就是 读书好 好读书 读好书
2.图书馆 这是一座敞开的精神粮仓 每个人走进去都能找到自己所需要的精神食品
3.在我国现代画家中 不少人以画动物而闻名 如 齐白石画虾 徐悲鸿画马 李苦禅画鹰
4.你知道劳伦斯·南丁格尔吗 她在日记中写道 摆在我面前的有三条路 一是成为文学家 二是结婚当主妇 三是当护士 后来 她走了第三条路 被
人们称为 美丽 和平 健康 的化身
四、用修改符号把下面句子中有毛病的地方修改过来。
1.看到这张照片,我不禁想起了以前的一件往事。
2.指南针、火药、造纸和印刷术一样,都是我国古代劳动人民的伟大发现。
3.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。
4.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。
5.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。
五、写出下面句子的修辞手法。
1.款款爱生意,浓浓尊师情。 ( )
2.合抱之木生于毫末,九层之台起于垒土,千里之行始于足下。( )
3.祖国繁荣昌盛,人民富裕安康。 ( )
4.想知道我为什么爱画画吗?那是因为画画丰富了我的课余生活,增长了我
的聪明才智,磨炼了我的性格意志。 ( )( )
六、把下面排列错乱的句子,按照一定顺序,连成一篇条理清楚的短文。(在
括号内填上序号)
( )首先,弄清“写了什么”,可以培养我们的概括能力。
( )这就是在分析时,要始终抓住三个问题:这一篇写了什么?怎样写的?为
什么要这样写?
( )最后,弄清“为什么要这样写”,可以培养我们围绕中心选择写作材料的
能力。
( )我在老师的指导下,摸到了分析文章的一条门路。
( )抓住这三个问题,对培养我们的自学能力有哪些作用呢?
( )接着,弄清“怎样写的”,可以培养我们作文布局谋篇的能力。
七、阅读下面短文,完成文后要求。
美丽的小竹林
在我将要毕业离校的时候,我眷恋我美丽的校园,尤其眷恋校园西边的那片富有诗意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜爱的。
春天,下过几阵蒙蒙细雨,竹林旁边的草地上像铺了一条绿毯子。小竹林像刚刚洗过澡一样,比以前更加嫩绿了。小竹林罩上了一层晶莹的雨珠,在阳光下熠熠闪亮。一棵棵小竹子吐出嫩嫩的芽,它们被春姑娘摇得沙沙作响,好像在演唱一首“春之歌”。
不久,的夏天来到了。夏天的风吹动着茁壮成长的竹子,竹林又一次哗啦啦作响,好像在歌唱它们生命的绿色。人们常说,夏天是一年中植物生长最旺盛的季节,竹子就更不要提了。十天半月,就长成一片挺拔有致的翠竹。再过十天半月,便是一片翠绿如洗的壮竹子。
秋风过后,小竹林被秋天那巨大的画笔渐渐地染成了金黄色。它们在秋风中倾诉着自己的秘密。瞧!它们说得多起劲呀!一会儿眉开眼笑,一会儿又笑得前仰后合……眨眼间,一年的末季——冬天来了。有时,冬的信使——洁白的、纯真的小雪花飘然而至,于是整个竹林银装素裹。一下子,操场上满是孩子,他们打雪仗,滚雪球,堆雪人……欢笑声传遍了整个校园,把竹林里的雪都震落下来了。
我爱我的校园,更爱校园里的那片小小的竹林。我愿竹林和我们一起越长越大,越长越茂盛。
1.选词填空。
人 事 景 物
这是一篇写( )的短文。
2.作者按什么顺序描写小竹林景色的?( )
3.读下面的两段话,指出它们在全文中各有什么作用?
(1)小竹林的一年四季都是惹人喜爱的。
作用:
(2)我爱我的校园,更爱校园里的那片小小的竹林。我愿竹林和我一起越
长越长,越长越茂盛。
作用:
4.注意句子中带点的部分,写出每句话的修辞手法。
(1)
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