人教版六年级语文下册14 口语交际·习作三导学案.docVIP

口语交际.习作三 学习目标： 　　1、 培养学生当众即席演讲的能力。 　　2、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。 　　3、口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。 　　4、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 　　5、能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》。 学习重点： 　　1、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。 2、写一篇记叙文《我的理想》 学习难点： 　　1、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 2、能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。 学习方法：交流汇报 课前准备：收集有关理想的名人名言、多媒体课件。 课时安排：2学时 学习过程： 第一课时 一、谈话激发学生口语交际兴趣 　1、故事感染激发。 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2、激发交流愿望。 ①课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。 ②学生交流积累有关理想方面的名人名言。 二、明确要求，自己准备 　　1、每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。那么，你的理想是什么？今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）请同学们在小组内交流一下。 　　2、学生各自交流自己的理想。 　　3、汇报自己的理想。（老师随机提问） 三、小组交流 　　 1、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？） 　 2、小组交流、讨论（师生互动、生生互动） 　　3、推荐上台交流的同学 四、班级演讲 　　1、大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。（出示小黑板：1、吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济，2、情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。3、仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。） 　　2各组选手进行演讲，师生评议 五、课堂总结 　　听了同学们的演讲，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！ 现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容： （1）要写清楚自己的理想是什么？ （2）为什么有这样的理想？ （3）准备怎样实现自己的理想？ 六、作业：习作《我的理想》 第二课时 一、谈话导入，激发兴趣 在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！ 二、阅读提示，明确习作要求 在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。 根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。 三、学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导。 四、习作评改 1、自改自评。 （1）教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说： ①老师修改了什么？ ②老师是怎么修改的？ （2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。 （3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。 2、互评互改。 （1）交换作文。 ①用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ ②你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。 （2）再读作文，全面检查与润色。 3、全班交流。 （1）指名朗读作文。 （2）师生评议。 五、誊抄作文，汇编成册 今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。