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合作增强力量道德与法治陕教版 八年级上教学目标 导入新课看视频，你听出习近平总书记说了什么？ 学会竞争与合作 第二课时 V1—— 合作增强力量（1）合作的含义 （2）合作的积极作用 （3）怎样建立良好的合作关系怎样建立良好的合作关系怎样建立良好的合作关系自学指导自主学习促交流自学指导请同学们阅读课本103- 106页，在教材中用红色笔标出关键词和存在的疑问。 板块一 认识合作教学目标 新课讲解新龟兔赛跑 乌龟和兔子各自开了一个镖局，一位大客户在两家镖局当中难以抉择，于是让乌龟和兔子来比赛，谁能够在规定的时间内到达终点拿到锦旗，谁就可以接下这笔大生意。兔子吸取了之前的教训，马不停蹄地朝着终点奔去，却在快到终点时，被一条河挡住了，兔子过不去。而乌龟呢，在规定的时间内只能慢慢爬到一半的路程。新龟兔赛跑思考：如何你是乌龟或者兔子，你会怎么做？怎样才能接下这趟镖呢？相互合作，在陆地上，兔子驮着乌龟跑，而过河的时候，乌龟驮着兔子游。思考：什么是合作呢？ 合作的含义：合作是指两个或两个以上的个人或团体为了达到某种目标，齐心协力，相互配合，相互促进，共同导向目标的行为，其结果有利于双方或团体。动物间的合作上述几张图片反映了哪些领域的合作？观察思考：在生活中，合作有哪些表现形式？交流：我们该如何看待合作？板块二 合作的积极作用教学目标 新课讲解 你从这个故事中获得怎样的启示？说出来与大家分享时光穿梭机胡颖是一个缺乏合作意识的孩子，对此胡颖妈妈很担忧，希望能够改变胡颖的思想，让她能够意识到合作的重要意义，从而成为一个懂得合作的人。蓝老师知道了胡颖妈妈的担忧后，决定带胡颖穿越时光……胡颖首先穿梭到了8年级（1）班，他看到了这些景象片段一：甲向乙请教数学问题，乙明明会做却只说“你去问老师吧”。乙向甲请教语文问题，甲也会做却也只说“你去问老师吧”。片段二：值日时，甲站在桌子上擦玻璃，希望乙帮忙扶桌子却被拒绝。乙装垃圾时，需要甲帮忙提着袋子口，却被甲拒绝了。片段三：由于班级成员各干各的，因此文明班总与他们无缘。片段四：20年后的班级聚会，甲与乙发现大家都在从事同样的工作，于是在后来的联系当中都隐瞒了自己知道的讯息，生怕对方做得比自己好。胡颖接着来到了8年级（2）班，他看到了截然不同的景象片段一：大课间上，同学们纷纷为下一节课做预习准备，同学之间相互解疑，合作学习。片段二：下午值日，同学们互帮互助，齐力合作，很快就把卫生搞完。片段三：班主任正在祝贺班级连续五次获得文明班。片段四：20年后的班级聚会，小李与小林发现大家都在从事同样的工作，于是决定强强联手，合作创办他们的企业。思考：你更赞同哪种做法？它们分别有什么好处和危害？合作，就意味着交往，你喜欢和怎样的人交往与合作？ 在21世纪，合作的意识与能力是人的重要素质。未来社会竞争将更加激烈，但竞争愈是激烈，合作的意识就愈重要，合作的范围就愈广阔。心理学家告诫我们，一个人如何不能学会合作之道，必然会走向孤独之旅，并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一步发展的机会和能力。 在社会生活中，个体的力量是有限的，人们为了共同的目标需要彼此合作。合作能聚集力量，调动合作者的积极性，使合作者都能各尽其能，各取所长，从而实现个体不可能达成的目标。合作的积极作用：（1）合作是人际交往的重要内容；合作的积极作用：（2）合作是人类生存和发展的重要手段。合作的积极作用：（3）古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作。社会的发展，科技的腾飞，环境的保护等重大问题都离不开合作。板块三 正确对待合作 数学课上，同学们踊跃地参与着课堂讨论。从一种解法，到两种解法，再到三种解法……提出新的解法越来越困难，越来越有挑战性，但是，大家都在努力思索着。小明想到了一种新的解题思路，但是只推算了两步，就进行不下去了；同桌小宇受到启发，接着小明的思路解下去，又提出了一种新的解法，得到了老师和同学们热烈的掌声。?你有过这样的经历吗？在这样情形下，你是否愿意积极参与合作？为什么？ 通过合作学习、合作探究，大家相互启发，思维的火花不断碰撞，就会激发创造性，开阔视野，从而得到更好的学习效果。正确对待合作：（1）要积极参与合作。 2013年6月20日，在距离地面300多千米的“天宫一号”里，中国女航天员王亚平开始了迄今为止人类历史上第二次太空讲课。 指令长聂海胜责任重大，作为“助教”，他负责看管因失重而会随时漂移的教具。同时，他还照管“天宫一号”和“神舟十号”组合体的飞行，并用专用耳机与地面保持联络，以备处理意外情况。航天员张晓光担任太空课堂的摄影师，他用束缚带把自己固定在舱壁上，以保持身体平衡。地面看到的直播画面，很多都来自他的手持摄像机。有了这样的团队合作，全国6000多万学生才顺利地同步收看了直播的太空课堂。?说一说，“天宫一号”里的太