【教学设计】《从全球变暖谈起 》（沪粤版） (2).docVIP

上海科学技术 广东教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《从全球变暖谈起》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 本节关于温度的问题和生活中的测量体温的问题,虽然简单但是学生也比较感兴趣。可以多收集一些关于全球变暖的资料增加学生的兴趣。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)理解温度的概念,能说出生活环境中常见的温度值。 (2)知道温度计的使用方法,会用温度计测量温度。 【过程与方法目标】 观察温度计的构造。练习用温度计测量水的温度。 【情感态度价值观目标】 尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解,增强环保意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 温度的概念及温度计的使用方法. 【教学难点】 温度计的分度方法及测温原理. 课前准备 课前准备 多媒体课件： 教学过程实验器材：实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯、凉水、热水等 教学过程 一、创设情境导入新课 让学生们观看幻灯片播放的图片:温室效应示意图——废气排放——土地干裂——冰川融化——海平面上升——淹没城市…… ??学生交流感受:全球变暖引起冰川融化、海平面上升,给人类及家园带来危害……人类应该共同关注环境保护。 ??教师:全球气候变暖,给人类生存带来巨大影响。请同学们