人教版历史七年级下册第二单元第6课北宋的政治说课课件.pptVIP

宁为百夫长，胜作一书生！ 万般皆下品，唯有读书高！ 唐朝武将 宋代文臣 1、目的/原因： 2、表现： 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。 ①宋太祖重用文臣掌握军政大权；宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策。 三、重文轻武的政策 ②宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。 （增加取士名额，提高进士地位） 富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋……书中车马多如簇。……书中自有颜如玉…… ————宋真宗《励学篇》 宋代进士分为三等：一等赐进士及第；二等赐进士出身；三等赐同进士出身。录取名额成倍增加。只要考中一般都授予官职。 北宋共开科举考试81榜，期间所取文士合计60035人，平均每年360人。 北宋武举共开科考试28榜，共取士868人，武举人数年均5人。 武官：武举中选后优者为右班殿直—正九品 武官： 殿前都指挥使—从二品 节度使—正三品 文官：中书令、尚书令 —正一品 文官：科举进士授大理寺丞—正八品 材料二：北宋《清明上河图》街景 材料一：北宋时期，外患不断，为什么其内部总是统一的，几乎未出现汉唐时代地方割据势力对抗中央政权统治的内乱(如“七国之乱”、“安史之乱”、唐末的藩镇割据 )呢？ 根据以上两则材料，谈谈重文轻武政策的影响。 1、目的/原因： 2、表现： 3、影响： 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。 ①宋太祖重用文臣掌握军政大权；宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策。 三、重文轻武的政策 ②宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。 （增加取士名额，提高进士地位） 宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役（北宋灭亡的标志），虏骑（少数民族骑兵）所过，莫不溃散。 ——朱熹《朱子语类》卷128 三、重文轻武的政策 宋朝重文轻武的政策，有无弊端？ 重文轻武的弊端： ①军队战斗力减弱； ②政治机构重叠，办事效率低下，增加了朝廷的财政支出； 第6课 北宋的统治 第二单元: 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 目录 ◇ 教材分析 ◇ 学情分析 ◇ 目标定位 ◇ 教法学法 ◇ 教学过程 ◇ 随堂演练 1、教材地位和内容 地位：本课是七下第二单元“辽宋夏金元时期”的开篇，上承唐朝的衰亡及五代十国的更迭分立，为本单元“民族关系发展和社会变化”的时代特征奠定了基调。北宋这一时期虽然军事积弱，但经济文化发达，是中国封建社会发展过程中的重要历史阶段。 一、教材分析 1、教材地位和内容 内容：本节课讲述了北宋的建立、宋太祖在政治、军事、经济上所采取的一系列加强中央集权的措施，并总结出北宋政治重文轻武的特点。与旧教材相比，2016版部编教材加入了一些新的内容，如宋朝加强中央集权的措施和重文轻武政策，这些内容有利于让学生了解中国古代史上皇权与相权、中央与地方的矛盾，让学生更深刻的认识自秦至明清，专制皇权和中央集权不断加强的历史趋势。 一、教材分析 2、课标要求 一、教材分析 知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 3、课时划分 1课时 4、教学重难点 一、教材分析 重点：北宋加强中央集权的措施；宋朝重文轻武政策。 难点：认识北宋中央集权措施和重文轻武政策对当时社会产生的影响。 依据：①课标要求；②北宋加强中央集权是中国古代专制主义中央集权不断强化趋势当中的重要环节。 依据：影响具有两面性，学生的辩证思维尚未形成，且需要大量材料进行依托分析，教材中呈现的材料有限。因此这一内容学生掌握起来难度较大。 突破:充分利用教材，结合图片、材料等资料，设置问题，化繁为简。 突破：引导学生通过措施逐条分析，然后总结归纳。 二、学情分析 七年级下学期的学生已经掌握了基本的学习历史知识的方法，但是他们比较擅长形象思维，而分析能力稍弱。经过一个多学期的学习，已经积累了一定量的古代史知识，比如秦汉时期统治者加强中央集权的措施，对一些政治概念有一些印象，但政治史对于初一学生还是比较艰涩难懂，尤其他们可是不善于理清知识之间的内在联系。因此最好借助图示法揭示事物之间的逻辑联系，用小组合作的方式，通过交流探究共同分析问题、解决问题。 三、目标定位 1、知识与能力：知道北宋的建立和统一；了解北宋加强中央集权的措施；认识重文轻武的政策和影响。 2