四年级上册语文4《七月的天山》鲁教版 .pptVIP

融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 把雪水比作银链， 衬托雪水动人的姿色； 把浪花比作白莲， 更衬托溪流的清澈、 纯净。 这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 再往里走 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上 的水声，使密林显得更加幽静。 原始森林有什么特点？ 幽 静 描写原始森林的句子： 白雪皑皑 翠绿的原始森林 七月的天山 碧野 七月的天山 天山在我国新疆维吾尔自治区中部，终年积雪，多冰川，全长2400多千米，总面积25万平方千米，是亚洲最大山系之一，山地平均海拔高度4000米左右，把广阔的新疆分为南北两半。 课时目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系 上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、达到正确、流利、有感情地朗读 课文。能说出天山景物的特点。 3、认真地读课文从作者的字里行间 感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 天山简介 天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，人一进入天山，便凉爽宜人，完全是另一番天地。 检查预习 读一读 白缎　山涧　俯视　马蹄　溅起 绵延　离鞍　飞泻　无限　撑开 枝丫　萦绕　矫健　幽静　白皑皑　　 洄水涡　饮马溪　戈壁滩　五彩斑斓 　　 五彩缤纷　重重叠叠 学习指导1 （1）熟读课文，自学生字、生词。 （2）能借助字典和联系上下文， 初步读懂词句的意思，积累好的句子。 了解课文大意，说说作者笔下的天山 之夏是怎样一种景象。 7——10分钟检查汇报。 读一读 白缎　山涧　俯视 马蹄　溅起 绵延　绚烂 矫健 马鞍 白皑皑　 奇妙无比 峭壁断崖 五彩斑斓 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷　 萦绕：盘旋往复。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 绵延：延续不断。 绚烂：灿烂。 矫健：强壮有力。 戈壁滩 白缎 山涧 泻下来 洄水涡 饮马 俯视 五彩斑斓 无限生机 白皑皑 撑开 重重叠叠 枝丫 马蹄 溅起 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 绚烂 矫健 马鞍 鳞光 峭壁断崖 读准字音积累词语： 1、看文章结构； 2、找写作顺序； 3、抓重点景物； 4、想景物特点； 5、思表达手法。 自学指导2、 （1）独立阅读课文，达到正确流利 有感情。 （2）找出有关方位变化的句子， 说说游览的顺序和地点的转换。 （3）合作学习边读课文边画描写 天山美景的句子，交流自己的感受。 10分钟左右检查汇报。 作者重点从天山的（ ）、（ ） 、（ ）、（ ） 这几个方面展示了天山的景物。整篇文章流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。 雪峰 溪流 原始森林 野花 请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题: 课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句。 游览的顺序 走进天山 ------ 再往里走 ------ 走进天山深处 请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考： 文中主要描写了哪些景物？ 描写雪峰的句子： 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这是一个比喻句 本体：雪峰 喻体：白缎 本体：云影 喻体：花 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 进入天山 把雪峰比作白缎， 把云影比作银灰色 的花，更衬托雪山 白，高大，静美。 描写雪水的句子： 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来，像千百条闪耀的银链…… 这是一个比喻句， 本体：雪水， 喻体：银链。 描写溪流的句子： ……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形 成千万朵盛开的白莲。 这是一个比喻句， 本体：浪花， 喻体：白莲。