趣味数学社团材料.docVIP

一年级趣味数学社团总结 经过一学期的趣味数学社团活动， 现结合教学实践谈谈开展以来的一 些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学 习数学的兴趣。 一年级的孩子刚刚入学， 如果我们单纯地从培养学生的数 学思维入手， 让他们学习数学的思考方法， 势必把学生的数学兴趣扼杀在 萌芽状态。 由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、 浅显 的内容呈现， 讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学 思想方法。 由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣， 他们像听 故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解， 时不时地发表着自己的意见， 在 兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、 课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课， 我通常在上半堂课， 会 逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上 “古时候的 人是怎么数数的 ”一课时， 当我问孩子 “你猜一猜， 古时候的人会怎么数数 呢？ ”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻 子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助 身体上的一些器官开始数数。 我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方 法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动