语文人教版三年级下册翆鸟.docxVIP

《翠鸟》教学设计授课教师 王翠萍 教学实情：小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识， 能有感情地朗 读课文，但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比 较系统的认识。同时，小学三年级学生在习作上刚刚起步，为了 让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特 设计思路 点按顺序进行观察的方法，并提高自己的习作水平。 教学目标： 让学生整体感知翠鸟的外形， 逐步体会作者是如何按顺序抓 住事物的特点描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。 教学过程 片头 25 秒 大家好，本节微课重点讲解翠鸟的外形特点，体会作者 是如何按顺序描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。 激趣导入： （出示翠鸟课题图片） ，这种漂亮的鸟叫翠鸟。 读完课题，你们觉得翠鸟长得怎样？想不想知道课文 中是怎样描写翠鸟的？ 品读课文第一自然段，感受文美 师：好，请同学们自由读课文第一自然段，想想第一自 然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形----板书） 又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？（爪子，羽毛，眼 睛，嘴------板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽毛、 眼睛和嘴的呢？ （爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长） 好，太棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形 图） 。 作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？为什么作者要用“头 巾， 外衣、 衬衫” 来打比方呢？体现了作者什么样的感情呢？