语文人教版三年级下册画杨桃 教学设计.docxVIP

11、画杨桃 教学目标 ： 1、培养学生读中感悟的能力，?有感情朗读课文的能力。 2、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。 3、理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。 4、朗读课文，背诵第18自然段老师说的话。 教学重点：理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教学难点：指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，怎样把一段话说清楚。 教学准备：制作多媒体课件、实物杨桃、五角星形的杨桃图画 教学过程： 一、复习导入??设疑激趣 1、导入： 通过前面的学习，大家已初步认识了杨桃，这节课我们继续来探讨一下“我”是怎样画杨桃的，这件事对“我”产生了什么影响？在学习新课之前，先检查一下上节课学习的内容。请大家看大屏幕 ?大屏幕出示词语 2、谈话：通过上节课的学习，我们知道了小作者把杨桃画成了五角星，这是怎么回事儿？ 3、学生回答后教师过渡：是的，“我”是这样做的，而且“我”是认认真真的看，老老实实地画生：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 （大屏幕出示这句话） 从“认认真真”和“老老实实”这两个词你体会到了什么？ 我画完以后是什么样的心情？ 结果“我”把这幅画交上去时，同学们是怎样的反应呢？ 二、感受嘲笑??体会做法 1、请同学们自由读课文的3—5