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PAGE PAGE 1 高校大学生古代汉语学习现状研究 　　摘要：古代汉语课是高等师范院校汉语言文学教育专业的一门基础课，在汉语言文学专业学生所有课程中占有举足轻重的地位。当代高校非常注重古代汉语课程教学，力求培养大学生良好的古汉语文字修养，高校大学生自身也意识到古代汉语学习的重要性。但是当代高校大学生古代汉语学习仍然存在很多问题，本文通过分析高校大学生古代汉语学习存在问题和原因，并提出解决方案，对大学生古代汉语教学和学习都具有一定指导作用。 　　关键词：古代汉语学习；简况；存在问题；原因分析；解决方案 　　一、高校大学生古代汉语学习简况及存在问题 　　古代汉语这么学科的基础性、重要性和实用性得到了大学生的普遍认同。大学的学习模式与初、高中学习模式区别甚大。在大学学习里面，师生互动的时间在客观上受到限制，然而根据抽样调查的反馈结果而言，我们遗憾的发现：大学生自主学习古代汉语的情况令人堪忧。针对“你古代汉语知识最重要的来源”这一问题，73.93%的人选择了“课堂教学”，21.56%的人选择“课外自主学习”，剩下的4.51%选择了“网络教学”，这一结果让我们惊讶的发现“课堂教学”和“自主学习”的比例大约是7：3，不难发现大学生自主学习古代汉语的情况并不理想。 　　受当代大学生依赖的“课堂教学”存在教师知识缺乏，理解不深。教师授课方式单一，教师讲解不清晰，课外扩展不当，让学生难以学以致用。学生学习古代汉语的广度和深度不足，现在的大学生只有很少的人拥有与古代汉语相关的工具书，超过半数的学生只拥有一本工具书，而拥有工具书数量最多的同学也仅仅有四本工具书。还有在调查问卷中有这样一个题：你阅读古诗文遇到不认识的字和不懂的问题经常怎么办？结果着实出人意料，学生不约而同的选择查阅工具书。结合着两个问题，可以发现大学生阅读的古诗文无论是量还是研究的深度都还是不够的，这就让我们的古代汉语学习陷入僵局。古代汉语教材内容偏旧，内容略显沉闷，不能完全适应新形势的要求，目前各个高校所用古代汉语教材风格大体一致，内容主要包括：文选，常用词讲解，理论知识等。在调查问卷中学生就指出古代汉语不易学，理解难，记忆难，枯燥，教材存在繁简体以及编排问题。教材中死板的学究式语言，缺乏生动性和形象性，让古代汉语艰深难学，枯燥乏味，实用性不强，学生学习积极性不高。--！ 　　二、高校大学生古代汉语学习问题原因分析 　　高校大学生古代汉语学习存在自主学习效果较差，长期学习难以坚持，课堂学习效果不明显，学习内容的广度和深度不足等问题。那造成这些问题的原因有哪些呢？接下来，就让我来给大家做个具体分析。 　　在我们的调查问卷中，有这样一个开放性问题：“你古代汉语知识匮乏的主要原因是什么？”同学们的答案五花八门，包括阅读量少，没有及时补充自己的知识，没花时间去学，课时安排少，不容易学，兴趣不够，没有学习环境和途径等等。虽然同学们的答案很丰富，虽然这么多的答案，但是概括起来说也就是以下几点。 　　高校大学生进行古代汉语学习的时候，其基础是不一致，学习的起点不同，学习的层级要求也就不尽相同。而如今高校授课方式单一，实行集中的课程教学，不能满足学生的个性需求，使得学生获得的知识与希望得到的教学之间存在很大的差距，让高校大学生在统一的授课方式下，在古代汉语学习中迷失自我，不断困惑。 　　“兴趣不够”是很多同学写出来的，这是古代汉语知识匮乏的主要原因，在调查问卷中的第一个题目就是“你喜欢学习古代汉语吗”其中选择一般的占53.39%，选择不喜欢和讨厌的人占9.9%，也就是接近63.5%的同学都表现出兴趣不足。兴趣是最好的老师，如果只是把古代汉语当做任务去完成它的学习，肯定达不到良好的效果。还有一个问题：你平时看的书偏重于（多选题），选择中国现当代文学的人占32.09%，外国文学占19.33%，它们占据了第一、二位，排在第三的是“休闲娱乐类作品”，“古文经典”排在第四，只比排在最后的名人传记高一人次。 　　学习的主体应该是学生，但是现在高校大学生对自我要求非常低。同学自身没有自主学习和长期学习的自觉性，除了按部就班的完成老师布置的任务外，学生自愿自觉地进行深入学习的时间非常少。 　　三、高校大学生古代汉语学习问题解决方案 　　中医古代汉语学习究竟如何才能真正达到效果，这是一个很复杂的问题，在此，主要论述了兴趣的作用。毕竟它所起的作用是任何人也无法忽视的。我相信，在师生兴趣激发和产生的前提下，古代汉语学习的现状会得到很大改善的。当然，在整个教学过程中，还会有其他诸多困难，但只要我们有兴趣，再加上大家的共同努力，又何愁不能解决呢？ 　　就教师而言，首先要引导的是蕴涵其中的人文精神。从绚丽多姿的古代文献里，融入曲折生动的情节、感人至深的教育，这样会使教学达到事半功倍的效果。其次，可以引导学生体会到