《特别的礼物》作文教学设计（上海市作文教学公开课）.docVIP

《特别的礼物》作文教学设计（上海市作文教学公开课） 一、?教学目标1、?在互动中，实现师生情感的融洽和升华，体现作文教学的一个重要目标——作文与做人的无缝对接，激发学生的作文兴趣和强烈的表达欲望。（情感目标）2、?让学生在体验中，清晰作文思路，学习描写细节的方法；在互动中训练口头表达。（技能目标）3、?在修改文章的过程中，规范语言，提高书面表达能力。（基础目标）二、?教学重难点 精心设计教学过程，细化表达师生情感的关键细节。三、?教学准备 音乐、文字片等四、?教学过程第一课时1、要送礼物，生高兴?? 此时此刻，望着你们如花儿般美丽，如天使般迷人的笑脸，我最想做的事就是送给你们一份珍贵的礼物。高兴吗？（板书? 要送礼物） 把中心句写具体? 观摩室里一下子沸腾起来。????????????????????????????? 2、?猜猜礼物? 很神秘?? 猜猜这份礼物是什么？看看谁是我的知音？??? （板书? 猜猜礼物）接着写下去? 老师会送什么礼物给我们呢？?????????????????????????? 3、?拿出礼盒 很精致 听得出你们多么渴望得到这份礼物呀！下面就让我们揭秘这个谜底吧！（拿出有外包装的礼盒）（板书? 说说礼盒）根据你的观察把句子补充完整 陈老师小心翼翼地从包里取出礼物。啊，多么精美的礼盒呀！???????????????????????????????????? 。里面的礼物一定很珍贵。我更加迫不及待了。可是当老师让庄丰铭用手掂了掂，却感觉很轻很轻，里面似乎什么也没有。顿时，我的心中又充满了疑惑：?????????????????????????? ？4、?打开礼盒 心期盼? 请仔细观察老师打开礼盒的过程。选择适当的动词把老师打开礼盒的过程说清楚取下 解开 撕掉 打开? 拿出? 举起? ?????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????? 。（板书? 打开礼盒）5、? 知道“礼物”? 很意外? “庐山”真面目终于出现了，原来只是一张彩纸。你们猜对了吗？想对陈老师说什么？6、?揭晓礼物 同感动 这真的就是陈老师今天送给你们的礼物吗？当然，不是！从2008年9月1日接你们四（6）班的那一刻起，虽然我们的相处还不到一年，但是已经有太多的感动想跟你们说，吴蕴超的聪明，潘辉的热情，孙靓靓的认真，韩章麟的多才，吴琛宁的优秀，都让老师由衷地高兴。更让我引以为豪的是你们整个四(6)班。我喜欢听你们课堂上动听的朗读，更喜欢看你们课间跃动的身影；我欣赏你们日记中表达的真诚，更赞美你们周记中抒发的挚爱。现在，就让我们一起在期待中揭晓这个熬人的谜底吧。请你们仔细看这张纸的另一面：（板书? 知道礼物）亲爱的四（6）班全体同学，在我的心中，你们每个人都很了不起！我，爱你们！老师深情地读出文字，跟老师一起读 。这才是我今天送给你们的礼物，寄托了我全部情感的礼物，表达了我所有爱心的礼物。此时，你们最想对老师说什么？能送一份同样表达你们感情的礼物给老师吗？敬爱的陈老师，在我们的心中，您同样了不起，我们爱您！?????????????????????????????????????? 让我们把这两份饱含深情的礼物一起读出来亲爱的四（6）班全体同学，在我的心中，你们每个人都很了不起，我，爱你们！敬爱的陈老师，在我们的心中，您同样了不起，我们爱您！???????????????????????????????????? 7、 认识礼物 情升华 刚才你们每个人收到了一份怎样的礼物？知道我为什么要送这样的一份礼物吗？谁是我的真正知音？说一句赞美爱心的名言吧！让我们一起再感动一次吧！读这声音回荡在观摩室的上空，更回荡在我们每一人的心中。我永远忘不了这一幕。8、 起题目? 刚才我们共同经历了一次情感的旅行，由要送礼物，到猜猜礼物，到说说礼物，到打开礼物，再到知道礼物，过程非常清楚。给这件事起个好听的名字吧！特殊的礼物? 难忘的一幕? 感动? 一节与众不同的作文课 9、? 明详略 我们都知道，有了素材，写作文时最怕什么？怎样才能避免“流水账”呢？10、 写文章 人生能有几次这样的感动，就让我们用笔，更用心记下这感动的瞬间吧！