柳州专版中考语文教材梳理八上第三单元复习课件.pptVIP

第三单元 字词梳理 字词梳理 文言文梳理 文言文梳理 诗词鉴赏 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 2．根据拼音写汉字。 fù__赋__闲 àn__黯__淡 呼xiào__啸__ tuí__颓__唐 情yù__郁__于中 chóu__酬__谢 lán lǚ__褴褛__ fénɡ rèn__缝纫__ shì__拭__泪 wěi wěi__娓娓__动听 八年级上册┃第三单元 3．根据意思写成语。 (1)__触目伤怀__：看到(家庭败落)的严重情况，心里感到悲伤。 (2)__情郁于中__：感情聚积在心里。 (3)__情不自禁__：抑制不住自己的感情。 (4)__娓娓动听__：健谈而且感人。 (5)__循循善诱__：善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 (6)__莫名其妙__：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 (7)__饮泣吞声__：泪流入口，哭不出声。形容十分悲痛而不能公开发泄。 (8)__辗转反侧__：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。 (9)__万籁俱寂__：形容一点声音都没有。 (10)__失魂落魄__：形容心神不定、非常惊慌的样子。 (11)__无精打采__：形容不高兴，不振作。也说没精打采。 (12)__如数奉还__：按照原数还给人家。 文言文梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 六、重点句子翻译 1．子猷问左右：“何以都不闻消息？” [译文] 王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息？” 2．便索舆来奔丧，都不哭。 [译文] (子猷)就要轿子来奔丧，一路上都没有哭。 3．取子敬琴弹，弦既不调。 [译文] (子猷)拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。 4．因恸绝良久。月余亦卒。 [译文] 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，(子猷)也死了。 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 七、内容理解 1．文中能表现子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些？请作简单说明。 [点拨] ①“何以都不闻消息？此已丧矣。”说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。②“恸绝良久。月余亦卒。”表明子猷因为子敬之死而悲痛至极，加之病痛，随子敬而去。③“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。”子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表现了兄弟情深。 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 2．子猷面对子敬的死，“不哭”与“哭”各是什么原因？ [点拨] “不哭”是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。“哭”是难以忍受与兄弟阴阳相隔、孤独一人之痛。 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 3．课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？ [点拨] 子猷“不悲”“不哭”，“径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡’”。 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 4．子猷凭什么断定子敬已死？这反映了什么？ [点拨] 由“都不闻消息”推断子敬一定已经死了。反映了王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 5．课文开头写子猷“了不悲”“都不哭”，可后来为什么又“因恸绝良久”？ [点拨] 子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他知道自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”。 诗词鉴赏 八年级上册┃第三单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 小贴士：请将下面两首诗歌默写或用正楷抄写在答题线上。 送杜少府之任蜀川 王　勃 ________________，________________。 ________________，________________。 ________________，________________。 ________________，________________。