传统与现代幼儿园差别.ppt

中国传统福利性幼儿园是以实现保教任务为中心，以提供社会福利为目的，这种机制本身决定了它对市场反应的麻木性、对变革反应的迟钝性。与传统幼儿园不同，现代幼儿园的管理是以知识为导向，以不断创新来满足市场要求为准则。 战略方向 市场方向 组织结构 组织系统 组织能力 园本文化 六大挑战 1、面对市场经济的大环境，竞争难以避免 2、新教学法的不断涌现，对幼儿园的学习能力提出挑战 3、教育资源的均等化，为形成竞争优势带来更大的难度 * 差别 差距 竞争的国际性 贪大求全 战略的适应性及环境动态变化 服务对象的分散性 特色及适应 竞争的局部性 服务对象区域性特征明显 周围环境较为长期的稳定性 反应及调整时间比较充分 反应及调整时间比较短 传统 幼儿园 现代 幼儿园 教育消费者的相对同质化 以幼教市场为驱动力 个别化的保教内容 细化服务对象 保教内容的同质化 以保教质量为唯一准绳 以保教目标为唯一中心 保教质量以自有标准为基准 给予引导家长理解的保教质量 传统 幼儿园 现代 幼儿园 幼教市场（非个别消费者）为上帝 职能的利益倾向严重 以教学为中心的结构 自主管理的教学小组为主 小组之间交叉与多角色的融合管理 较多的中层管理者 多层级的命令及控制结构 以管理为中心的结构 以职能定义目标 以职能与小组和个人目标结合 传统 幼儿园 现代 幼儿园 扁平式的沟通协调为主的结构 由上向下推动型管理 通过教师和教研小组参与实现目标 具有丰富的共享信息 管理层推出战略、教学小组推动战术 获得信息的渠道单一 直接主管向下控制 通过管理实现目标 决策层受到较严格限制 广泛的对教学小组及成员进行授权 传统 幼儿园 现代 幼儿园 通过共同目标、文化和教学标准控制 开放式的沟通 职责内的沟通 为实现短期目标的培训 集中于知识和能力 优质的资源获取、 教学联盟、人才管理 为幼儿园的发展储备知识和能力 强调资本、优质 设施、成本管理 勤奋性员工 强调教师数量及硬件 传统 幼儿园 现代 幼儿园 教研性员工 动力来源职责 创新适应的文化 通过自我参与和决策承担义务 动力来源于知识和能力 用命令来传递任务 地域性文化 传统单一的文化 为重复性工作提供报酬 更主要的是为革新能力提供报酬 传统 幼儿园 现代 幼儿园 多样化的价值观 回避风险和责任 小组成员共同承担风险