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如何在早期教育中恰当使用计算机_幼教论文_范文先生网 如何在早期教育中恰当使用计算机 　　 　　在早期数学和科学教育中，如果运用得当，计算机也能发挥重要作用。“与最初的担心相反，计算机并不会使儿童自闭。相反，它们还是社会交往的潜在催化剂”。 　　 　　文 安·S.爱泼斯坦 译 李敏谊 张晨晖等 　　 　　研究表明，运用某些材料和活动能够促进儿童数学和科学概念的发展。 　　 　　幼儿是具体的、动手型的学习者。他们需要操作材料来形成关于物体的物理性质及物体性质转变的概念。 　　 　　自发性探究一般使用可拆分的游戏物品，如积木、建构材料或拼图，以及可变化的连续性材料，如沙子、水和橡皮泥。儿童倾向于在建筑或制作模型的活动中更频繁地进行数学和科学探究。 　　 　　在早期数学和科学教育中，如果运用得当，计算机也能发挥重要作用。 　　 　　计算机技术能带给幼儿什么 　　 　　对于幼儿来说，操作计算机使他们能够掌握计算机的硬件结构，学习不同的软件程序。软件能够激发和促进探究。 　　 　　好的计算机程序会设置问题，要求儿童来解决问题，并提供反馈。如果反馈能够引起儿童反思他们的推理哪里不对，或是能用不同的方式解决问题，那么设置问题并提供“正确”答案的程序就是有生产价值的。如果程序做不到这一点，但是有成人在儿童旁边给予帮助，儿童也能进行反思。 　　 　　计算机技术的另外一个优点是能增加儿童操作的灵活性。