四年级书法教案：左右结构的字.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 四年级上册书法课教学设计 课题：第五课 左右结构（一） 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握左右结构的字中“左窄右宽”和“左宽右窄”这两类字的书写规律。 2、过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“灿、腊、浑、均”和“剩、勃、影、断”等左右结构的字。 3、情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。 教学重点： 指导学生规范地书写“左窄右宽”和“左宽右窄”的左右结构的字。 教学难点： 指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、端正、美观。 教学准备：练字纸、多媒体课件、实物投影仪等 教学过程： 一、激趣导入：　 １、课件出示虞世南的照片和他写的字，老师讲《虞世南画腹学书》的故事。 ２、师提问：听了这个故事，大家有什么感想呢？ 学生议答 3、教师小结导入新课 要练就一手好字并没有捷径，只有勤奋刻苦、持之以恒，才能成为大书法家。这节课我们继续学习汉字的书写——写左右结构的字。（板书课题：左右结构的字） 学生齐读课题。 二、出示例字，指导书写。 1、课件出示“灿、腊、浑、均”和“勃、剩、影、断”两行字，引导学生观察这两组字有什么相同点和不同点？ 学生议答发现：它们都是左右结构，第一组字型特点是左窄右宽，第一组字型特点是左宽右窄。 2、复习学习写字的步骤 师提问：学习写字分为哪几步？ 生站起自由回答：一读帖、二临写、三对照。 3、指导书写“灿” ①观察“灿” （大屏幕出示：灿） 师提问：书写“灿”应该注意什么？ 学生议答，教师相机引导学生认识汉字的书写规律——避让和穿插。 “火”字作偏旁时最后一笔发生了变化，目的是给其他的笔画让位置，这叫“避让”。 右边“力”的撇写到了左边提的下面，这叫穿插。这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样，无论做什么事都要懂得互相谦让，这样社会才能更加和谐。 ②师边示范边讲解，学生书空。 课件演示“灿”的书写过程。 学生对照大屏幕调整双姿，临写“灿” 教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。 师生对照评议、再临写。 4、指导书写“勃” ①分小组读帖（大屏幕出示“勃”） 师提问：分小组观察“勃”这个字，并说说它的结构特点以及书写时应该注意什么？ ②小组观察分析、交流汇报，教师适当补充。 ③师示范书写，并强调重点，学生书空。 ④课件演示“勃”的书写过程。 ⑤学生临写，教师巡视，纠正指导。 ⑥师生对照评议、再临写。 5、分小组学习其它几个字：腊、浑、均、剩、影、断（大屏幕出示） ①分小组读帖，说说怎样才能把这些字写美观？ ②学生自由汇报，教师补充。 三、引导学生掌握书写规律 1、 师提问：观察这些字，说说写好这些字有什么规律？ 生回答后，师课件出示书写规律的儿歌，然后读一读。 课件出示：体型窄，窄让宽， 体型宽，要舒展。 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 2、学生自行书写练习，教师巡回指导。（播放音乐：高山流水） 纠正写字姿势和学生书写中出现的毛病。 3、同桌同学展示评议。 四、拓展延伸。 1、导语 同学们，今天我们学习的是左右结构的字，你们写字时都很认真，作为奖励，老师要送给大家一件礼物，请同学们欣赏我们现代书法家的作品。 2、（出示课件）师生一起欣赏书法作品。 五、总结激励 今天，老师很高兴看到了同学们练字的进步，我相信只要我们持之以恒的练字，就一定能写一手正确、规范、美观的字。