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台南市中年度高中性社教育源均化施方案生命活泉意教生命教育程教材研程名道德幸福人生核心能力五一解何道德判五一探道德判的主要分方式五二意志具心智成熟度心智健全度意志自由度才能成道德判的象而善意志的各件善意行善避行善避的是了道德的故善意志不心道德更有於的心勇五二行相的道德或值教教象高中年者教案研一理念在我社中除了法律之外另束的力量就是道德在所有持社秩序定力量的中道德是影面最深的一也是提升人社精神次的力量然每人都有自己的人生目或想的生活方式但每人仍必先足一道德底後才能去追求自己的生活理想在值曲偏差似是而
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台南市長榮中學
103 學年度高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案
103-3【生命活泉?創意教學-生命教育課程教材研發】
課程名稱
道德與幸福人生
核心能力
五-一-1解釋何謂道德判斷。
五-一-2探討道德判斷的幾種主要分類方
式。
五-二-1意志須具備心智成熟度、心智健全度、意志自由度才能成為道德判斷的對象，而善意志的各項條件為關懷善惡、願意行善避惡，行善避惡的動機是為了道德的緣故，善意志不僅心裡關懷道德，更有貫徹於實踐的決心與勇氣。
五-二-2-2與行為相關的道德規範或價值
觀。
教學節數
3節課
教學對象
高中ㄧ年級
設
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