小学科学有趣的磁铁.ppt

阳邑小学 梁长聪 * 教学分析： 这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。 * 教学目标 科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录。 科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 情感态度目标：乐于探索和发现周围亊物中的奥秘，意识到 科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。 * 教学重、难点 教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。 教学难点：会用自己的话描述探究过程。 * 教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。 学习方法：动手实验、合作交流。 教具、学具准备：各种各样的磁铁、小铁钉、大头针等。 教法与学法 * 设计思路： 《科学课程标准》提出了“科学学习以探究为核心的科学教育理念”。为此，我充分利用身边的科学现象这个源头活水，把学习的主动权交给学生，使学生更容易融入探究活动中，体验到自己也能成为一个发现者的自豪感。同时让学生带着问题离开，使其感受到科学探究是无穷尽的。 * 教学过程 我安排了四个环节： 一、激趣导入、认识磁铁。 二、实验验证、研究磁铁。 三、生活拓展、应用磁铁。 四、总结评价、内化提升。 * 一、激趣导入、认识磁铁 同学们：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课我们就来玩一玩磁铁。 板书课题：有趣的磁铁游戏 恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入： * 二、实验验证、探究磁铁 本环节我准备分两步进行： 第一步：认识磁铁 * 常见的几种磁铁： 蹄形磁铁 条形磁铁 磁针 磁棒 环形磁铁 圆形磁铁 S N N 磁铁上都标有字母N 和S S极表示南极，N极表示北极 * 材料超市： 铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。 《磁铁找朋友》活动 第二步：探究性质 * “磁铁找朋友” 所需材料：游戏（一）的材料包 活动要求：1.用条形磁铁找朋友 2.一人汇报实验结果 3.一人填写活动记录 * 磁铁的朋友 “磁铁找朋友”活动记录 铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针 结论：磁铁能吸铁 * 根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？ * “磁铁争夺赛” 所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求： 1.先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。 2.一人汇报结果，一人填写活动记录。 * “磁铁争夺赛”活动记录 两个磁极的名称 吸曲别针的数量 (填“多”或“少”) N极 S极 中间 我的收获 多 多 少 磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。 * “磁铁碰磁铁” 所需材料：两块条形磁铁 活动要求： 1.一位同学拿着一块条形磁铁。 2.另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3.第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。 * 相吸 相吸 相斥 相斥 两个磁极的名称 现 象 N—S S—N N—N S—S 磁铁同极相斥，异极相吸。 “磁铁碰磁铁”活动记录 * “悬吊磁铁”游戏 把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等它静止下来，你发现磁铁指的是什么方向？ 结论：磁铁能指南北方向 游戏四 同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密，实际上都是磁铁的一些性质，很多科学家费尽周折才研究出来，可我们一节课就发现了它们，太了不起了。通过热情洋溢的评价，激发学生探究的热情，让他们体会到成功的喜悦。 * 生活中还有哪些地方用到了神奇的磁铁？ 三、生活拓展、应