（全国通用版）2019高考生物二轮复习 专题十 关注“科技、社会、生活”热点 热点1 生物与诺贝尔奖.pptVIP

* 热点1　生物与诺贝尔奖 专题十　关注“科技、社会、生活”热点 [考纲要求] 高考考纲“获取信息的能力”中有两条：(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 生命科学的突出成就当属一年一度的诺贝尔生理学或医学奖获得者所研究的内容，但是诺贝尔奖获得者研究的内容大多不在高中生认知的水平范围内，题干中的成果展示和说明不要求考生理解和掌握，只是作为“引子”，因此，不应该成为解题的“负担”。要从试题中获取相关的生物学信息，并结合所学知识解答试题。 热点解读 1.90年代植物学家试图向牵牛花的基因组中引入红色素基因，以使花瓣的颜色加深，结果却发现，花瓣的颜色并没有加深。后来科学家发现的一种新的基因调控方式——RNA干扰解释了这一现象。RNA干扰的作用机理如下图所示： 例题引领 解析　向牵牛花的基因组中引入红色素基因，也就是把外源基因引入牵牛花细胞中，属于转基因(或基因工程)范畴，由于转基因技术是将已知的基因转入受体中的，因此能有目的地、定向地改造生物的性状。 RNA干扰的结果导致与mRNA对应的“基因沉默”了，无法表达。科学家发现在动物和人体组织细胞中也存在这种现象。 (1)科学家获得红色素基因并将它插入到牵牛花的基因组中，采用的生物技术被称