《我的叔叔于勒》教学设计 27.docVIP

《我的叔叔于勒》教学设计 　 甘肃省张掖市铁路中学　张晓军 　 　 【教学目标】　　１、知识教学目标：　　　１、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。　　　２、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。二、能力训练目标　　１、学习本文深入细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。　　２、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。三、德育渗透目标　　认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。【教学重点】　　理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。【教学难点】　　理解课文的主题。【教法】　　点拨法。【教学用具】　　小黑板、录音机。【教学内容及步骤】一、导入新课　　最近大家都看过《同一首歌》栏目举办的“爱心大行动”，演艺界各位朋友为社会奉献爱心，体现了我们社会主义社会和睦的人际关系；但是资本主义社会的人际关系怎样呢？我们今天来欣赏莫泊桑的小说。　　板题： 　 　 我的叔叔于勒莫泊桑 　 二、检查预习　　１、简介作者（提问）：　　　　莫泊桑：法国批判现实主义作家，代表作《羊脂球》、《俊友》（补充）莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，（美，欧亨利；俄国，契诃夫。）这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。　　２、这篇小说有几个主要人物？（提问）　　　　明确：“我”、于勒、菲利普夫妇。二、新课讲授　　小说有哪三大要素？（提问）　　明确：人物、情节、环境。　　１、这一节课我们的学习内容分为三大块：　　　⑴　把握小说的情节。　　　⑵　人物形象分析。　　　⑶　理解本文的主题。　　２、把握小说的情节：　　　　提示：（小黑板） 　 　 开端：（　）于勒　　　发展：（　）于勒高潮：（　）于勒　　　结局：（　）于勒 　 　　　　明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒　　３、人物形象分析：　　　　话题选说（小黑板）： 　 　 　　用当代人的思想、观念去分析人物形象：　　１、于勒是一个的人。　　２、菲利普夫妇又是是一个的人。 　 　　　　（教师视学生回答情况作一点拨）　　４、理解本文的主题：　　　⑴　听录音，熟悉客文内容。　　　　　要求：边听录音边找出客文前后对于于勒称呼的词语。（提问）　　　　　明确：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。　　　⑵　（分组讨论）小说前前后后为什么会有这么多对于勒的不同称呼？　　　　　明确：（指名回答后，教师作一点拨）因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱──于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱──破产又失去钱，又可能要回来花他们的钱。　　　⑶　（分组讨论）在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？　　　　　明确：（指名回答后，教师作一点拨）　　　　　恐怖──希望──恐怖、仇恨　　　⑷　理解本文的主题：　　　　　（教师引导分析）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么？（生答：钱）这变来变去中唯一不变的又是什么？（生答：钱）这就形象的揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。三、总结全文　　在资本主义国家中人与人之间是赤裸裸的金钱关系，但是在我们社会主义国家中却截然不同。不论在资本主义国家中还是社会主义国家中，我们都需要爱心。下面我们听一首歌结束这节课。四、作业　　口头作文（小黑板）： 　 　 　　１、假如破了产又重新潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的情景？　　２、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒时，他们的表情会发生怎样的变化？他们夫妇之间将进行怎样的对话？