立足校本教研-广州数理教研网.pptVIP

以研促教，构建学习型科组 贺玉兰 一、我组的基本概况 1、教师队伍 我校数学组现有在职教师20人，其中高级教师6人，中高级教师的比例高达95%，我组的老师除了从事数学课程的教学外，还任教于计算机应用基础、统计、金融理财、商务礼仪等其他专业的课程，是一个一专多能的科组，并且绝大多数的老师担任了学校的管理工作，其中校级领导有3人，中层干部3人，部长2人，数学组的老师们在学校教育、教学、教研中发挥着骨干作用. 一、我组的基本概况 2、 教学安排 数学课开设情况是，金融事务、商务英语、计算机、电子商务、机电一体化等专业开设三个学期的数学课，为4+4+2模式，一年级完成基础模块的学习，二年级的第一学期学习拓展模块的内容。学前教育专业只开设一年的数学课，每周为三个课时。 二、立足校本教研，积极开展课题、课型研究 1、结合学生实际， 实施分层教学。 二、立足校本教研，积极开展课题、课型研究 我们科组对基础模块的新授课，总结提出了“导—学—练”学案式的教学课型范例，几年来，适合我校学生的数学学案给学生的学习带来了很大的帮助。 今天唐卫老师上的“平面向量的坐标表示与运算”一课就是这一教学实践的展示。 二、立足校本教研，积极开展课题、课型研究 2、结合专业特色，开展形式多样的数学活动 在进行中职数学教学改革的实践中，我们积极努力地改进我们的教学观念，以中职数学“按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位”的要求，将数学知识服务于专业的发展，先后开设了数学应用知识选修课及金融专业中统计学与金融理财等方面的讲座，现在正着手将数学图形编辑器用于计算机专业的编程中。 在学校每年的技能节上，我们都会开展数学思维能力及应用等方面的竞赛活动，平时我们也安排了专门的老师对学生的竞赛能力进行系统地训练，经过培训的学生在数学基础与思维能力上都明显优于其他的学生，我们的优秀学生在金融沙盘和计算机编程等省、市的竞赛中都取得了优异的成绩。 二、立足校本教研，积极开展课题、课型研究 我们在平时的教学中结合专业特点，进行数学思维的渗透，比如，今天罗凌峰老师上的“等差数列的前n项和公式”这节课，就结合了学前教育专业的特色，给学生讲故事，搭积木模型，使学生更加容易接受所要学习的数学知识，从而提高思维能力。这堂课就是罗老师结合学前教育专业的特色为学生量身定造的。 二、立足校本教研，积极开展课题、课型研究 3、结合高职高考的要求，严把教学质量关 由于我校加大了专业课程的学习时间及实习培训的周期，所以我们的数学教学时间非常有限，我们要在三年级的最后一个学期里集中进行高职高考辅导，并要取得好成绩，就势必要求我们讲究策略，注重方法。为了高效应对高考，我们对“高职高考有效辅导策略的研究”这一课题做了大量的工作，也取得了令人满意的成绩，学生取得了高职高考139分，成考145分的高分，经过短短一百多天的辅导，平均分可提高50多分。 今天在这里由郑雪梅老师展示给各位的高职辅导班这堂以竞赛形式为载体，以高考热点内容“求函数的定义域、值域”的公开课，就是我们在研究过程中的一个探索。很抓高考中的考点、要点、学生的易错点及漏点，以点带面，达到在较短的时间内提高学生数学成绩的目的。我们还参加了“中职学生数学学习障碍的成因调查及其应对策略研究”的研究，以研促教，全面提高学生的数学学习兴趣及数学成绩。 三、教学、教研成绩 1.说课 平时我们注重集体备课，以课堂教学为主阵地，我组的唐卫、郑雪梅老师在2011年的市中职数理教研会举行的说课比赛中，获得了一等奖和三等奖的好成绩。 三、教学、教研成绩 2.竞赛 在2010年市数学竞赛中我校的严科娜老师所带的学生分别取得了两个一等奖，一个二等奖的优异成绩。 三、教学、教研成绩 3.论文、教学设计 老师们积极投入到有效教学的教学实践中，撰写教学设计与教学论文，2012年有7位老师的教学论文及8位老师的教学设计被收录到将要出版的有效教学成果集中。 三、教学、教研成绩 4、学案 我们进行教学内容的整合，最突出的一点就是结合我校学生的实际编制学案、今天的三节课都使用了学案，学校正在筹划，准备定稿出版128节课的学案汇编。 感谢各位领导！ * 广州市天河职业高级中学数学组 一 二 三 4 4 2 + + 一 二 三 一、我组的基本概况 高职高考辅导班近两年的学生人数都在260到300之间（5到6个班），高职高考辅导在第五个学期采取课余上课的形式，每周两次课，每次两个课时，共4节课，第六个学期进行全天复习，每周11个课时。 一 二 三 多年前我组就实施了走班式分层分班教学实验研究，并取得了明显的效果，后来又学习了林少杰老师的非线性主干循环活动型教学模式，对教学内容进行整合，不