名校名师人教版语文九年级上教案课件词五首.ppt

义务教育课程标准教科书（人教版）语文九年级上册 第六单元 第25课 词五首 （第一课时） 执教：石新文 学习目标? 1、了解词的相关知识。2、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。? 3、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 4、朗读与背诵。?  作者简介 温庭筠:?本名歧，字飞卿，晚唐太原祁人。他精通音乐，文思敏捷，诗词兼工。他年轻时行无检束，生活放荡，长期出入歌楼妓馆，不为统治者所喜。他屡试不第 ，却常替人作文。他喜讥刺权贵,多触忌讳；又不受羁束,纵酒放浪。因此不为时俗所重，一生坎坷,终身潦倒。温庭筠和李商隐齐名，时称“温李”。  温庭筠是文人中第一个大量写词的人，他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词“多写闺情”，较少政治内容，极尽“艳丽”之能事，花间词派尊他为“花间鼻祖”。 花间派：五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 本首词短短27个字却容纳了很多内容：时间，从早晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白蘋洲；就情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”，显示了它高度概括、凝练的特点。 思考：在第２节中诗人是怎样具体描写这位在寂寞中等待着的美丽女子的？ “你的心如小小的寂寞的城” “你的心是小小的窗扉紧掩” “恰若青石的街道向晚” 重点注释： 1.此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。 2.塞下：边境险要之地。 3.衡阳雁去：即“雁去衡阳”，指大雁离开这里飞往衡阳。 4.边声：指各种带有边地特色的声响。 5.角：军中的号角。　 6.嶂：像屏障一样并列的山峰。　 7.长烟：即荒漠上的直烟，因少风，烟直而高。　 8.燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。 9.勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。 10.燕然未勒：指边患未平、功业未成。 11.羌管：羌笛。 12.霜满地：喻夜深寒重。 上片赏析：上片描绘边地的荒凉景象。首句指出“塞下”这一地域性的特点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。以下十七字通过“边声”、“角起”和“千嶂”、“孤城”等具有特征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集？首句中的“异”字通过这十七个字得到了具体的发挥。 下片赏析；下片写戍边战士厌战思归的心情。前两句含有三层意思：“浊酒一杯”扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。接下去，“羌管悠悠霜满地”一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难以承受。“人不寐”三字绾上结下，其中既有白发“将军”，又有泪落“征夫”。“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。 分析评价 　　这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。 　　这首词反映了边塞生活的艰苦。一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另一方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。这种复杂苦闷心情的产生，是与当时宋王朝对内对外政策密切相关的。作者针对现实，曾经提出过一系列政治改革方案。但都未得采纳。 北宋王朝当时将主要力量用于对内部人民的镇压，而对辽和西夏的叛乱侵扰，则基本采取守势，这就招致了对辽和西夏用兵的失败，结果转而加速了国内的危机。范仲淹在抵御西夏的斗争中提出了某些正确建议，但他的主张并未被采纳。他自己还遭受过诬陷和打击。词中所反映的那种功业未建的苦闷心情，正是这一历史现实的真实写照。 　　本文中的“千嶂里,长烟落日孤城闭”与王维的诗《使至塞上》中的“大漠孤烟直,长河落日圆” 有异曲同工之妙。 　　 变型默写： 1.点明地域和季节的句子是： 2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子： 3.边地战事吃紧，戒备森然的句子： （由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子） 渔家傲范仲淹 上阕写景 雁去 边声 孤城 长烟 落日 渲染荒凉萧瑟气氛