六年级上册语文教案-课文2 寓言两则：自相矛盾｜语文S版 (13).docVIP

自相矛盾教学设计 一、 教学目标 1、知识目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习本课生字，理解有生字组成的词语。 （3）理解课文内容，知道自相矛盾的含义。 2、能力目标：初步了解学习文言文的方法，能通过课文弄懂古文的意思。 3、情感目标：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，能激发学生学习文言文的兴趣。 二、教学重、难点 1、学习文言文的方法。 2、理解古文的意思，故事的寓意。 三、教学过程 （一）游戏导入，明确学习方法。 1、同学们，今天我们又将开始新的学习。上课之前我们来玩一个看图猜成语的故事，你们说好不好呀？（出示图片）你们知道今天所猜的成语都是出自哪里的成语吗？（寓言故事）在上六年级之前我们已经学过了许多寓言，你们还记得什么是寓言吗？（寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。）今天我们就再学一个寓言故事：自相矛盾。? 2、解释课题意思（出示矛和盾的图片） 盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。 “自相矛盾”常用来比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。 3、简介作者 韩非，战国时期思想家，法学家代表人物，提倡法制。“子”是古代对有学识男子的尊称。 《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途” 等。 4、什么是文言文 这篇寓言与以前学过的有哪些不