七年级语文上册第二单元7散文诗二首金色花课件新人教版.pptVIP

金色花 1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2.揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。 3.认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 学习目标 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 新课导入 泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。 走近作者 罗 摩 衍 那： 匿笑： 祷告： 沐浴： yǎn mó nì mù dǎo 印度古代梵文叙事诗。 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。 洗澡，比喻承受润泽培育。 向神祈求保佑。 字词积累 整体感知诗意 （1）把握诗歌的感情基调。 （2）根据情感的需要，确立语速。 （3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。 整体感知 在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，孩子和妈妈的话中，选出你最喜欢的几句，说出喜欢的理由，然后有感情地朗读出来。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。 “孩子，你在哪里呀？” 读出母亲的焦急、惦念、关爱。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 “我不告诉你，妈妈。” 读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。 请大家讨论：诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？从哪些地方可以看出？ 一个 的孩子。 一个 的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲…… 慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子…… 我从课文读出了一个________的孩子，一位________的妈妈。 我读出了一个 孩子，一位 妈妈。 我读出了一个 孩子，一位 妈妈。 我读出了一个 孩子，一位 妈妈。 我读出了一个 孩子，一位 妈妈。 我读出了一个 孩子，一位 妈妈。 我读出了一个 孩子，一位 妈妈。 淘气的贪玩的 慈祥的爱读书的 伶俐可爱的 温柔善良的 活泼机灵的 勤劳美丽的 爱妈妈的 爱孩子的 聪明的 圣洁的 神奇的 笃信宗教的 “我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 散发香气 变回孩子求妈妈讲故事 将影子投在书页上 妈妈 我（金色花） 做祷告时 读书时 拿灯去牛棚时 爱 纯真的母子之爱 思考: 散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？ 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。 重点解读 ?? 金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反衬着母爱的光辉。 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？ 为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出“我” 变成金色花为妈妈所做的事？并说说“我” 为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事。 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 ?? 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？ 这首诗表达了什么情感？你发现诗歌美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象” “真挚的情感” “质朴的语言” “美妙的表达”。 写法探究