小学生开展网络环境下研究性学习.doc

PAGE 8 小学生开展网络环境下研究性学习 案例实践与探索 黄敏丽 （成都师范银都小学 成都 610041） 摘　要：本文根据实施研究性学习实践的需求，提出虚实融合的研究性学习情境，以系列主题活动为载体，将网络作为资源，利用Internet营造开放的学习环境，摆脱学习时空的限制，鼓励学生走出书本来学习。通过“锦绣四川”、“家庭旅行计划书”、“话说笔”等主题活动开展研究性学习，引导学生将课堂内外、学校内外，学习生活、现在未来等相结合。通过这些案例活动，笔者对如何在网络环境下开展研究性学习作了有意义的尝试。 关键词：小学生;网络; 研究性学习; 案例 中图分类号： 文献标识码：A 　 问题提出： 目前，我国正在进行的基础教育课程改革，明确规定综合实践活动课程是中小学（3-12年级）的一门必修课程，研究性学习是综合实践活动板块的一项内容，它作为新课程标准所提倡的一种新型的学习方式，在小学综合实践活动中，开展研究性学习主要是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，初步培养科学的学习方法和研究能力。 二十一世纪是信息化的时代，随着信息技术的扩延和网络时代的降临，我校信息教育也在蓬勃迅猛地发展，通过三年“一人一机“系统地学习计算机操作，四年级学生已有上网写作业、上网和老师说“知心话”，“你来我往”上网