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北市志清小九十八年作小施表延去年施的策略者用施年五年策略名事四要素教者蔡修正度原容建修正容基本明指程序一教前揭示牌磁性白板及白板一教前揭示牌每白磁性白板及白板或奇分後各派代言合想法定每每位同流言老只予正向鼓不做任何明塑造疑氛分後各派代表告合想法定每每位同流言老只予正向鼓不做任何明塑造疑氛三事四要素故事式之指揭示事四要素揭示牌明要素包含容如背景包含人物特教事四要素策略低成就童而言於初期教懂甚是事四要素需要一些功夫莫三次的教才能真正落但藉由一次又一次的教由同的架作用後孩子可以立使用事四要素法完成摘要
臺北市志清國小九十八學年閱讀寫作小組實施記錄表 （延續去年實施的策略者適用）
實施年級：五年級 策略名稱：敘事四要素
教學者：蔡鳳櫻
修正項度
原來內容
建議修正內容
1.基本說明
2.指導程序
(一)教學前準備
(2)揭示牌：
c.磁性白板及白板筆6組。
(一)教學前準備
(2)揭示牌
（3）每組4張A3白紙、磁性白板及白板筆或奇異筆
(2)分組討論後，各組派代發言該組綜合想法。並規定每組每位同學輪流發言。老師只給予正向鼓勵，不做任何說明。並塑造懸疑氣氛。
(2)分組討論後，各組派代表報告該組綜合想法，並規定每組每位同學輪流發言。老師只給予正
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