有效教学漫谈.pptVIP

* 1、什么是有效课堂： 教师的有效教学和学生的有效学习 有效教学指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的解决问题的行为方式； 有效学习是指学生在教师指导下，应用恰当的策略（方法）在一定时间内较好地完成学习任务达成学习目标的过程 有效教学的三元素：教学策略、管理技术、课程设计 常用有效教学策略： 1。鉴别知识的相似性与相异性 2。总结与笔记 3。家庭作业布置 4。合作学习 5。目标与反馈 6。线索与问题 2、基本做法： （1）加强预设：集体备课 （2）规范行为：教学常规基本要求及其管理办法 （3）关注教学目标、有效校本作业、有效阶段性检测 （4）评价引导：明确目标、回归学生、师生互动、控制适度、随机变化、教育技术 （5）听评课：教学反思 各校的教研组、备课组校本教研活动都已经启动，但却普遍存在研究课题过大现象。如何选择合适的课题进行探索研究，各教研组、备课组的研究课题应重点应放在对于课堂教学的基本要素上。 各教研组、备课组的研究课题应重点应放在对于课堂教学的基本要素上 在产生问题基础上提升出有价值的问题作为研究主题。例如 “学生自主探究与教师课堂控制的矛盾”可提升为“如何加强教师的课堂指导?” “学生自由插嘴与课堂纪律的矛盾”可提升为“怎样教学生有效地提问?” 课堂中感觉师生配合不好可提升为“在课堂教学中,教师应扮演