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小学语文老师学习笔记 语文教学中要有文体意识的渗透 第 PAGE \* Arabic 4 页 小学语文老师学习笔记 语文教学中要有文体意识的渗透 今天上午，聆听了王小毅教授的《不同文体的阅读教学探究》，重点谈到对文体的研究会使教师的课堂条理更清晰化，对学生学和写的指导更具针对性。回到住处，我拿出2011版《语文课程标准》去印证。因为，王老师在文章中指出了课标里小学阶段每个学段对文体意识的关注度。翻阅课标，我是想让自己的大脑变得更明朗些，对不同学段文体意识再增强一些。王老师为我们罗列的是：每个学段3条与文体意识相关的描述，我将它分三表并列呈现，目的是看得清楚，辨得明白。 第一学段有3条：（4、6、7） 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 第二学段有3条：（6、8、9） 6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。