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根据“广东省中小学代课教师转公办教师招录考试《教育教学技能》考试大纲内容（小学教师版）”整理（5） 2009-03-30 14:18 第二部分 教学技能 ??????????????????????????? 一、教学设计技能 （一）考核知识点 1. 教学目标编制技能 /netcourse/tln018a/chapter/ch05_2.asp 2. 教案编制技能 /netcourse/tln018a/chapter/ch05_5.asp （二）考核要求 1．识记 ⑴教学目标的概念 　教学目标就是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为，或者说是对学生学习终点行为的具体描述。 ⑵教学目标的类别 认知目标能力目标 情感目标 ⑶教案的构成要素 一个科学的、标准的教案应该包含以下要素： 　　1．教学目标或学习目标； 　　2．教学内容。根据前述学习内容分析的结果，选定适当的教学内容，需考虑是否有利于完成教学目标，是否能提高学生的积极性及符合学生的实际情况等问题； 　　3．教师的教学活动。教师在授课中的行为，如板书、讲解、演示、提问、强化等活动，要在教案上写明； 　　4．学生的行为。在编制教案时，要预想学生的学习活动，还要准确把握学生的实际情况，包括初始能力和一般特征等因素。另外，教学活动是在师生的相互作用中发展的，教师的行为会引起学生行为的变化，学生的行为也反馈给教师，用以调整教师行为，因此，编制教案要把教师行为与学生行为结合起来考虑； 　　5．教学媒体。在教案中应写明将要使用的教学媒体，以及媒体使用的恰当方式； 　　6．时间分配。要注明每个教学活动的时间长度，将教学形式结构化。这样有利于控制教学过程的每一个环节，并使教案更具有实效性和针对性。 ⑷教案的基本形式 教案的基本形式一般有记叙式、表格式、卡片式三种： 2． 领会　 ⑴编制教学目标的前提条件 确立教学目标，必须要认真分析学习需要、学习者特征与学习内容 ⑵教学目标的功能 1．导向功能 　2．测度功能 3．控制功能 4．交流功能　5．激励功能 ⑶教学目标的陈述要求 陈述教学目标的基本要求有两点：其一是详细说明目标内容。教学目标应明确地表达或阐明教师的意图，以使人们观察了学生的行为或产品后，便能判断目标是否已达到以及达到的程度；其二是要用特定的术语描述。阐明教学目标所用的描述语言必须是特定的、准确的术语，是可以观察和可以测量的，而不能是含糊的和模棱两可的。国内外很多专家都对教学目标的陈述方法进行过研究。 ⑷教案编制的要求 （一）端正思想，高度重视 （二）反复修改教案 ⑸教案编制的程序 （一）研读课程标准 （二）详细研究教材 （三）确定教学目标 （四）了解教学情境（五）选择教学策略 （六）准备教学媒体 （七）设计教学过程 3． 简单应用 ⑴认知目标的陈述 ⑵能力目标的陈述 ⑶情感目标的陈述 没有标准答案。 只是叫你写出相关内容的目标。 参看/netcourse/tln018a/chapter/ch05_2_5.asp ⑷正确把握重难点 考试时会叫你列出某个课文或者相关课题的重难点 4．综合应用 ⑴编制教学目标 结合相关要求。编就是了） ⑵编制教案（结合相关要求。编就是了）